第16课 中国赋税制度的演变 教学设计.docx

第16课中国赋税制度的演变教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课选自人教版初中历史八年级下册第16课《中国赋税制度的演变》。本节课主要讲述了中国古代赋税制度的演变过程，从“初税亩”到“摊丁入亩”，以及近代赋税制度的改革。通过学习，使学生了解我国赋税制度的发展历程，理解不同时期赋税制度的特点及其对社会的影响。

核心素养目标

培养学生运用历史视角分析问题的能力，通过探讨赋税制度的演变，使学生能够理解历史变迁中经济制度的发展对社会进程的影响，提升历史思维和批判性思维素养。同时，引导学生关注历史与现实的关系，认识到赋税制度对国家治理和民生福祉的重要性，培养其家国情怀和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的历史学习中，已经接触过一些关于中国古代经济制度的基本知识，如土地制度、徭役制度等，对封建社会的经济结构有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史故事和案例通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过具体事例来理解抽象概念。在能力上，学生具备一定的分析问题和归纳总结的能力，但需要进一步引导和培养。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解赋税制度的具体内容和历史演变过程时可能会遇到困难，特别是在区分不同时期的赋税制度特点和影响时。此外，对于如何将赋税制度与当时的社会背景、政治制度联系起来进行分析，学生可能会感到抽象和难以把握。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法讲解赋税制度的基本概念和演变历程，通过案例分析法让学生深入理解不同时期赋税制度的特点及其影响；利用小组讨论法，让学生合作探讨赋税制度与社会经济发展的关系，激发学生的思考和参与。

2.教学手段：运用多媒体课件展示历史图表和数据，帮助学生直观理解赋税制度的演变；使用互动式教学软件，让学生参与模拟古代赋税计算，增强学生的实践操作能力；利用网络资源，为学生提供更多的历史资料，拓宽学生的知识视野。

教学过程

1.导入新课

【教师】同学们，大家好！上一节课我们学习了关于中国古代土地制度的内容，那么，大家知道古代的政府和皇帝是如何管理国家、养活庞大的官僚机构和军队，以及进行国家建设的吗？今天我们就来学习第16课《中国赋税制度的演变》，看看我国古代的赋税制度是如何发展和变化的。

2.讲解新课

【教师】首先，我们来了解一下赋税的定义。赋税是国家对人民财产的一种强制性的征收，用以维持国家政权的运行和满足国家建设的需要。接下来，我们来看看中国古代赋税制度的演变。

【教师】（展示课件）首先，我们回顾一下夏商西周时期的赋税制度。在这个时期，国家实行的是“井田制”，土地被划分为九份，中央一块为公田，由奴隶主占有，周围八块为私田，由农民耕种。农民要为奴隶主耕种公田，并上交一定的税赋。

【教师】接下来，我们看看春秋战国时期的赋税制度变化。这个时期，鲁国实行了“初税亩”制度，按照土地面积征收赋税，这是我国历史上第一次以土地面积为依据的赋税制度。

【教师】到了秦朝，实行了“编户齐民”制度，将全国人民按照户籍进行登记，按照人口和土地面积征收赋税。

【教师】隋唐时期，实行了“租庸调制”，将赋税分为租、庸、调三部分，分别按人口、土地和财产征收。

【教师】宋朝时期，实行了“两税法”，将赋税分为夏税和秋税，按照田地和户等征收。

【教师】明朝时期，实行了“一条鞭法”，将赋税合并为一种，按照田地面积征收。

【教师】清朝时期，实行了“摊丁入亩”，将人丁税和田赋合并，按照田地面积和人口数征收。

3.探究活动

【教师】同学们，我们刚刚了解了古代赋税制度的演变，现在我们来做一个探究活动。请大家分成小组，每组选择一个时期的赋税制度，分析这个制度的特点以及它对当时社会经济发展的影响。

【学生】（分组讨论）

【教师】（巡回指导，解答学生疑问）

4.总结反馈

【教师】好了，同学们，我们来分享一下各组的探究成果。

【学生】（各组代表分享探究成果）

【教师】通过大家的探究，我们可以看到，赋税制度的演变与社会经济发展紧密相关。随着社会生产力的提高，赋税制度也在不断地调整和完善。接下来，我们来总结一下本节课的重点内容。

【教师】（总结本节课的重点内容）

5.课堂小结

【教师】同学们，本节课我们学习了《中国赋税制度的演变》，了解了从夏商西周到清朝时期，我国赋税制度的发展变化。希望大家能够通过本节课的学习，对我国古代赋税制度有一个全面的了解，并能够从中汲取历史智慧，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

【教师】（布置课后作业：结合本节课的内容，思考赋税制度与社会经济发展的关系，写一篇短文）

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述不同历史时