教科版（2017秋） 四年级下册1.7种子的传播（教案）.docx

教科版（2017秋）四年级下册1.7种子的传播（教案）

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教学内容

教科版（2017秋）四年级下册《科学》第1单元第7课《种子的传播》。本节课主要包括以下内容：

1.种子的传播方式：风力传播、水力传播、动物传播等。

2.不同植物种子的传播特点及适应性。

3.种子传播的意义。

4.学生通过观察、实验、讨论等方式，了解种子的传播过程和方法。

核心素养目标

1.培养学生的观察与分析能力，通过观察种子传播的过程，提升对自然现象的认知。

2.发展学生的科学探究思维，通过实验和讨论，探究不同种子传播方式的适应性。

3.增强学生的科学素养，理解种子传播在自然界中的重要性，提升对生态系统的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的植物生长过程，包括种子的发芽和植物的生长条件。

-学生对植物种子的基本结构有了一定的认识。

-学生在之前的课程中已经接触过一些关于植物繁殖的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于探索自然界的奥秘通常表现出浓厚的兴趣，尤其是通过实践活动。

-学生具备一定的观察和实验能力，能够通过观察实验现象来获取信息。

-学生喜欢互动式和合作式的学习方式，能够通过小组讨论来加深对知识点的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对种子传播的具体机制感到困惑，比如风力传播的原理。

-学生可能难以理解不同种子传播方式对植物生存和生态系统的影响。

-学生在实验过程中可能会遇到操作上的困难，需要教师的引导和帮助。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方法，以及案例研究来具体分析不同种子的传播方式。

2.设计实验观察活动，让学生亲自操作，观察种子的传播过程，以及角色扮演游戏，模拟动物传播种子的情景，增强学生的参与感和互动性。

3.使用多媒体课件展示种子传播的动画和视频，帮助学生形象理解种子传播的多样性和复杂性。

教学过程

1.导入新课

（1）师：同学们，你们知道种子是如何传播的吗？它对自然界有什么意义？

（2）生：回答问题，发表自己的看法。

（3）师：今天我们就来学习种子的传播，了解不同种子传播方式的特点。

2.讲解种子传播方式

（1）师：首先，让我们了解一下种子的传播方式。种子传播主要有风力传播、水力传播和动物传播三种方式。

（2）师：请同学们翻开教科书第17页，阅读关于风力传播的内容。

（3）生：阅读教科书，了解风力传播的特点。

（4）师：请一位同学分享一下你刚刚阅读到的风力传播的特点。

（5）师：接下来，我们来看水力传播。请同学们观看多媒体课件，观察水力传播的过程。

（6）生：观看多媒体课件，了解水力传播的特点。

（7）师：最后，我们来学习动物传播。请同学们阅读教科书第18页，了解动物传播的方式。

（8）生：阅读教科书，了解动物传播的特点。

3.实验观察种子传播

（1）师：现在，我们已经了解了种子的传播方式，接下来让我们通过实验来观察种子的传播过程。

（2）师：请同学们分成小组，每组准备以下材料：风车、水杯、种子、小石子、泥土等。

（3）师：首先，我们来模拟风力传播。请同学们将风车放在桌子上，观察风车转动时种子的传播情况。

（4）生：进行实验，观察风力传播种子的过程。

（5）师：接下来，我们来模拟水力传播。请同学们将种子放入水杯中，观察水力传播种子的过程。

（6）生：进行实验，观察水力传播种子的过程。

（7）师：最后，我们来模拟动物传播。请同学们将种子粘在小石子上，然后滚到泥土上，观察动物传播种子的过程。

（8）生：进行实验，观察动物传播种子的过程。

4.分享实验观察结果

（1）师：现在，请各组分享一下你们的实验观察结果。

（2）生：各组汇报实验观察到的种子传播过程和特点。

5.总结种子传播的意义

（1）师：通过今天的实验观察，我们了解了种子的传播方式。那么，种子传播对自然界有什么意义呢？

（2）生：回答问题，发表自己的看法。

（3）师：种子传播对自然界有着重要的意义。它有助于植物的生长和繁殖，扩大了植物的分布范围，保持了生态系统的多样性。

6.课堂小结

（1）师：今天我们学习了种子的传播，了解了不同种子传播方式的特点。通过实验观察，我们加深了对种子传播过程的理解。

（2）师：希望同学们能够将今天学到的知识运用到实际生活中，关注自然界中的植物和生态环境。

7.课后作业

（1）师：请同学们课后收集关于种子传播的资料，下节课我们一起分享。

（2）师：下节课我们将学习种子传播与生态环境的关系，希望大家提前做好准备。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述种子传播的三种主要方式：风力传播、水力传