【大单元】8《匆匆》第1课时 教学设计.docx

【大单元】8《匆匆》第1课时教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《匆匆》第1课时

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文《匆匆》的语言特色，理解作者对时间流逝的感悟，提升学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考时间对个人成长的意义，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，感悟中华传统文化中关于珍惜时间的价值观念，增强文化自信。

4.实践与创新：鼓励学生在生活中实践珍惜时间的行为，培养良好的时间管理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《匆匆》中关于时间流逝的深刻内涵，体会作者的情感表达。

②掌握课文中的关键语句和修辞手法，提高文学鉴赏能力。

③学会联系实际生活，反思自己对待时间的态度和行为。

2.教学难点

①深入分析课文中的隐喻和象征手法，理解其深层含义。

②指导学生如何将课文的情感体验转化为个人生活的时间管理实践。

③帮助学生突破对抽象时间概念的理解，形成具体生动的时间观念。

教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、黑板、粉笔

2.课程平台：校园网络学习平台

3.信息化资源：课文电子版、《匆匆》相关背景资料、时间管理相关视频资料

4.教学手段：小组讨论、问答互动、情感体验分享

教学过程

1.导入新课

-我：同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《匆匆》。请大家先闭上眼睛，想象一下时间的流逝，它是什么颜色，什么形状？现在，请睁开眼睛，我们一起走进朱自清先生的文字，感受他对时间的独特感悟。

2.课文阅读与理解

-我：首先，请大家自由朗读课文《匆匆》，注意语气、节奏和情感的变化。边读边思考，课文给你留下了怎样的印象？

-学生：自由朗读，思考并回答。

-我：很好，现在请一位同学来朗读课文，其他同学边听边标注出你认为重要的句子和段落。

3.课文主旨内容探究

-我：下面，我们来探讨一下课文的主旨。请大家分享一下，你们认为作者想通过这篇文章传达什么信息？

-学生：分享个人理解。

-我：很好，大家提到了时间宝贵、珍惜时间等观点。那么，作者在文中是如何表达这些观点的呢？请大家找出文中描写时间流逝的句子，并分析其修辞手法。

4.重点语句分析

-我：请大家注意课文中的这句话：“日子过去，去了，永不回来。”这里运用了什么样的修辞手法？它表达了什么样的情感？

-学生：分析修辞手法，表达情感。

-我：很好，这句话通过反复和排比的修辞手法，强调了时间的流逝和不可逆转。接下来，请大家再找一找文中其他类似的表达，并分析其效果。

5.时间管理实践

-我：现在，让我们思考一下，如何在日常生活中实践珍惜时间的理念。请大家分成小组，讨论一下，你们通常是如何安排自己的时间的？有哪些好的时间管理方法？

-学生：小组讨论，分享时间管理经验。

-我：很好，每个小组都分享了自己的经验。现在，我想请大家尝试结合课文的内容，提出一些具体的时间管理建议，并思考如何在生活中落实。

6.情感体验分享

-我：接下来，我想请大家分享一下自己在阅读课文时的情感体验。你们是否有过类似的感受，对于时间的流逝，你们有什么想说的？

-学生：分享情感体验。

-我：很好，大家都有很深的感悟。这节课，我们一起学习了《匆匆》，感受到了时间的宝贵。希望大家在今后的生活中，能够更加珍惜时间，合理安排每一天。

7.课堂小结

-我：今天，我们通过学习《匆匆》这篇课文，深入探讨了时间的价值和意义。大家不仅理解了课文的主旨，还分享了自己的时间管理经验和情感体验。希望大家能够将所学应用到实际生活中，珍惜每一分每一秒。

8.作业布置

-我：最后，我给大家布置一个作业。请大家结合今天的学习内容，写一篇关于时间管理的感悟，字数不限，重要的是要真实地表达自己的思考和感受。下次课，我们会进行分享和交流。

9.课堂结束

-我：好了，今天的课就到这里。希望大家能够记住今天的讨论和所学，珍惜时间，努力成长。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《时间管理：如何高效利用你的时间》

-文章：《珍惜时间的名言警句》

-影视资料：《时间规划局》（电影，讲述时间作为货币的设定）

-纪录片：《时间的秘密》

-诗歌：苏轼《赤壁赋》、陶渊明《归园田居》中关于时间的描写

2.拓展建议：

1.阅读相关书籍

-我建议同学们利用课余时间阅读《时间管理：如何高效利用你的时间》这本书。书中详细介绍了时间管理的方法和技巧，可以帮助大家更好地理解如何合理安排时间，提高学习效率。

2.收集名言警句

-请同学