2018-2019学年物理 第三节运动的描述-速度 教案 Word版.docxVIP

2018-2019学年物理第三节运动的描述-速度教案Word版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：物理

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2018-2019学年第三课时

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习运动的描述-速度，通过分析物体在运动过程中的位置变化，引入速度的概念，理解速度的物理意义，掌握速度的计算方法，并运用速度公式解决实际问题。

二、核心素养目标

1.科学探究：能够通过实验观察和数据分析，探究物体运动速度的变化规律。

2.物理思维：培养使用物理概念（速度）描述物体运动的能力，以及运用数学工具（公式）解决物理问题的思维习惯。

3.科学态度：形成对科学探究的积极态度，理解物理概念在生活中的应用，增强对科学的兴趣和好奇心。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了物体运动的基本概念，了解了距离和时间的关系，能够通过生活经验感知物体的运动快慢。

2.学生对于物理学科的学习兴趣较浓，尤其是对实验和实际应用感兴趣。他们在数学学科中已经接触了基本的代数知识，具备一定的逻辑思维能力和数学运算能力。学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好理论推导。

3.学生可能在理解速度概念时遇到困难，如速度的瞬时性和平均速度的区别。在计算速度时，可能会混淆公式中的变量，或者对单位换算感到挑战。此外，将速度概念应用于解决实际问题时，学生可能会感到抽象难以把握。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法介绍速度的概念和计算方法，结合讨论法让学生通过实例分析加深理解。

2.教学活动：设计速度测量实验，让学生分组进行，通过实践操作来学习速度的计算。同时，引入速度相关的实际问题讨论，促进学生思考和互动。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示物体运动的速度变化图示，以及速度计算的实际案例，增强学生的直观感受。

五、教学过程

1.导入新课

-我会通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了物体的运动，谁能告诉我我们是如何描述物体运动的？”

-然后，我会引入新课的主题：“今天我们将学习一个新的物理量，它能够帮助我们更准确地描述物体的运动，这个物理量就是速度。”

2.讲解速度概念

-我会使用多媒体课件展示物体运动的动画，让学生直观地感受物体的运动。

-接着，我会正式讲解速度的定义：“速度是描述物体在单位时间内移动的距离，它的公式是v=s/t，其中v表示速度，s表示路程，t表示时间。”

-我会强调速度是矢量，它既有大小也有方向。

3.速度计算方法

-我会通过板书，展示如何使用速度公式计算物体运动的速度。

-我会给出几个例题，让学生尝试计算，并在计算过程中强调单位的一致性。

-我会让学生分小组讨论，解决一些简单的速度计算问题，并邀请小组代表分享他们的解题过程。

4.实验探究

-我会组织一个简单的实验，让学生分组使用尺子和计时器测量小车的速度。

-在实验过程中，我会引导学生记录数据，并使用速度公式计算小车的速度。

-实验结束后，我会让学生汇报实验结果，并讨论实验中可能出现的误差。

5.速度应用讨论

-我会提出一些与生活相关的速度问题，如：“在日常生活中，我们如何判断一辆车是否超速？”

-学生们将进行小组讨论，并分享他们的想法。

-我会总结学生的讨论，并强调速度在交通安全中的重要性。

6.速度与加速度的关系

-我会引入加速度的概念，并解释速度和加速度的关系。

-通过一些简单的例子，我会让学生理解物体在加速和减速过程中的速度变化。

7.练习与应用

-我会给学生发放一些练习题，让他们独立完成，以巩固所学知识。

-练习题将包括计算题和应用题，旨在提高学生的计算能力和解决问题的能力。

8.总结与反馈

-最后，我会对本节课的内容进行总结，强调速度的概念、计算方法和应用。

-我会询问学生是否有任何疑问，并对他们的学习情况进行反馈，鼓励他们继续努力。

9.作业布置

-我会布置一些与速度相关的家庭作业，包括计算题和思考题，以加深学生对速度的理解。

在整个教学过程中，我会不断地提问和引导学生思考，确保他们能够积极参与课堂活动，并真正理解和掌握速度的概念和计算方法。我会根据学生的反应和参与度调整教学节奏，确保每个学生都能够跟上课程的进度。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-物理学史：介绍速度概念的起源和发展，如伽利略对匀速运动的研究，以及牛顿对速度和加速度的进一步阐述。

-实际应用：探讨速度在体育运动、交通工程、航天科技等领域的应用，如运动员的速度训练、车辆的速度控制、卫星的轨道速度计算等。

-先进技术：介绍现代物理实验中测量速度的高科技手段，如激光测速、雷达测速