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教师教学质量评价工作方案

一、背景与意义

教师是教育的中坚力量，在高质量教育中扮演着举足轻重的角

色。为了促进教师教学质量的提高，根据学校质量管理体系的要求，

本工作方案旨在制定合理的教师教学质量评价体系和评价程序，全

面、客观地评估教师的教学水平，为学校教育教学改革提供参考和

帮助。

二、评价指标

（一）教学效果评价指标：

1.学生学业成绩评估

评估教师在教学过程中对学生学业成绩的影响，包括学生的学

习态度、学习方法、学习成绩等方面。以学生考试成绩、平时表现、

课堂互动、作业完成情况等为依据。

2.教学质量评估

从课程设置、教学目标、教学内容、教学方法、教材选择、课

堂管理等方面综合评估教师教学质量，以学生对教学内容的掌握和

对知识的理解与应用情况为依据。

3.教学效果评估

以学生成绩及其学习兴趣变化、思维能力等为依据，综合评估

教师的教学效果。

（二）师德表现评价指标：

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1.教师教育教学能力评价

评价教师教育教学理论水平、知识储备及其应用能力、教育教

学技能和经验，以学生的学习兴趣、学习状态、课堂互动为依据。

2.教师思想政治素养评价

以教师的思想意识、政治立场、道德情操、党性修养、职业操

守等方面综合评价，以学生对教师的态度、信任程度以及与教师之

间的互动情况为依据。

3.教师管理和服务能力评价

评价教师的管理和服务能力，包括教师的团队合作能力、学生

管理能力、教师援助和指导能力等，以学生的总体评价、对教师工

作的印象和感受为依据。

三、评价方法

（一）定期评价

每学期末，教育教学科将收集学生的反馈意见并以此为依据对

每位教师进行全面综合评价。

（二）突发事件评价

当发生突发事件时，教育教学科将会对涉及的教师进行评价，

并在评价之后对其进行加强和改进。

（三）家长评价

学校将通过家长会等渠道向家长征求对教师的评价和建议，并

结合学生和教师的评价，对教师的教学质量进行评价。

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四、流程管理

（一）评价前期

1.确定评价对象：根据学校要求和教育教学科领导的推荐，由

学校校长确定评价对象。

2.审核资料：教育教学科将对评价对象的个人档案进行审核。

3.收集信息：教育教学科将邀请学生、家长、同事等人员对教

师进行评价。

（二）评价过程

1.评价对象的自我评价：通过向教师征求意见和建议，了解教

师的对自身的评价，教研组也将对教师进行评价和建议。

2.评价工作人员评价：教育教学科将根据学生、家长和同事的

反馈情况对教师进行评价，并对评价报告进行审核。

3.评价组内部评价：由教育教学科组织的评价小组对教师的评

价报告进行反复审核和完善。

（三）评价后期

1.评价结果通报：通过教研组长与教师的交流，向教师公布评

价结果，告知学生和家长。

2.加强培训：将评价结果作为教师培训的参