科学五年级上册第一单元备课.docxVIP

单元整体教学设计模板

基本信息

学段

小学五年级

展示单元

第一单元

单元教学设计

单元名称

第一单元《光》

1.单元教学设计说明（依据课程标准的要求，简述本单元学习对学生核心素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础）

本单元主要落实课程标准中的以下要求：识别来自光源的光，如太阳光、灯光；识别来自物体反射的光，如月光；知道光在空气中沿直线传播；知道行进中的光遇到物体时，会发生反射现象，光的传播方向会发生变化；描述太阳光穿过三棱镜后形成的彩色光带，知道太阳光中包含有不同颜色的光；知道声、光、电、热、磁都是自然界中存在的能量形式。

通过本单元的学习，对学生的科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等学科素养将会有明显促进作用。本单元教学设计注重学生已有的知识经验，从已有经验出发，回顾已知，探究未知，总结自己探究的结论，并应用到日常生活中。

2.单元目标与重点难点（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点）

单元学习目标：

科学观念：认识光源，知道光在空气中沿直线传播；知道行进中的光遇到物体时，会发生反射现象，光的传播方向会发生变化；描述太阳光穿过三棱镜后形成的彩色光带，知道太阳光中包含有不同颜色的光，知道彩虹的形成原因。

科学思维：能对光的传播方式作假设性解释，能用语言、文字、绘图等方式表述所设计与制作的潜望镜，能基于所学知识，从太阳光的组成、彩虹的成因等方面提出可探究的科学问题并作出假设。

探究实践：能够利用实验的方法探究光在空气中的传播方式；能通过实验，观察光射到镜子表面后传播方向的变化，了解光的反射；能用语言、文字、绘图等方式表述所设计与制作的潜望镜，并对其进行评价与改进；能基于所学知识，从太阳光的组成、彩虹的成因等方面提出可探究的科学问题并作出假设，能用简单器材做模拟实验。

态度责任：在尊重证据的前提下，通过与他人合作、交流和讨论，以事实为依据对光的反射作出正确的判断；通过制作潜望镜的活动，使学生学会欣赏、评价他人的作品，尊重他人的劳动成果；积极研究，尊重证据，在探究活动中采取新方法和新材料，乐于合作分享；了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力；技术的发展进步影响着社会发展；了解光的知识在生活中的应用。

重点：光在空气中是怎样传播的、怎样减少光污染、认识光的反射、探究潜望镜的秘密、制作潜望镜、探究彩虹的成因并制造“彩虹”，小组合作探究，意见不一致时，再次探究，得出的结论要以事实为依据。

难点：能借助实验分析光在空气中是怎样传播的、怎样减少光污染并在减少光污染的过程中贡献自己的力量、通过实验认识光的反射现象、用解暗箱的方法探究潜望镜的秘密、了解彩虹的形成原因并制造彩虹。

3.单元整体教学思路（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等）

第一单元《光》，以人们常见的光为中心，安排了4课内容，各课之间的联系如图所示：

课时教学设计

课题

第一单元《光》1.认识光

1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等）

《认识光》是青岛版小学科学（六三学制）五年级上册第一单元《光》的第一课时。本节课以学生的生活经验为引领，认识光源，接下来让学生经历观察——猜想——实验验证的过程，认识光是沿直线传播的，最后通过交流探讨，感受光与生活的密切关系。

本课学习内容与学生的生活紧密相关，首先从观察生活现象入手认识光源，再研究光源发出的光是怎样在空气中传播的，最后回归生活，研究光在生活中的作用，充分体现了“科学来源于生活，又回归生活”的理念。

2.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等）

学生生活在光的世界里，许多学生对一些因光而产生的现象产生过无限的遐想。学生对身边的光很熟悉，经常见到阳光、各种灯光等，但是对什么是光源、光是怎么传播的等问题还是比较陌生的，没有进行进一步地观察、质疑、思考。同时，五年级的学生，已经具备了一定的观察、猜想、探究实验的能力及比较、分类、归纳、综合等科学思维。

目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过程后应达成的目标）

科学观念：1、认识光源，知道光在空气中沿直线传播；了解光的直线传播及在生活中的应用。知道光是一种自然界中存在的能量形式。知道什么是光污染，了解怎样防治光污染。

科学思维：能对光的传播方式作出假设性解释；能尝试用不同的方式分析和解读光的直线传播现象。

探究实践：能制定比较完整的探究计划，能够利用实验的方法探究光在空气中的传播方式

态度责任：乐意用所学知识解释生活中的光的现象，知道某些科技