12：《呼吸与健康》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册科学冀人版.docxVIP

12：《呼吸与健康》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册科学冀人版

授课内容

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设计思路

本节课《呼吸与健康》旨在通过冀人版四年级下册科学教材中的相关内容，引导学生了解呼吸系统的基本结构和功能，以及呼吸对健康的影响。课程设计以学生实际操作和体验为主，结合图片、实物模型和互动讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和实践能力。通过本节课的学习，使学生能够认识到保持良好呼吸习惯的重要性，提高自我保健意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对科学探究的兴趣，提升学生的实践操作能力和科学思维能力。通过观察和体验呼吸过程，学生将提高对身体健康的基本认识，学会运用所学知识解释生活中的健康问题，形成良好的生活习惯。同时，通过小组合作和交流讨论，增强学生的团队协作能力，发展沟通与表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握呼吸系统的基本构成，包括鼻、咽、喉、气管、支气管和肺等部位的作用和功能。

②引导学生理解呼吸的全过程，包括吸气、气体交换和呼气的基本原理。

2.教学难点

①如何通过直观的教学方法让学生理解气体交换在肺泡中的具体过程，以及氧气和二氧化碳的转换机制。

②如何让学生认识到呼吸与身体健康之间的密切关系，并能够将这一知识应用到日常生活中，形成正确的呼吸习惯。

教学资源准备

1.教材：人手一本冀人版四年级下册科学教材。

2.辅助材料：准备呼吸系统结构图、呼吸过程动画视频、健康呼吸习惯宣传册。

3.实验器材：准备呼吸模拟装置、气球、吸管等，确保实验安全且易于操作。

4.教室布置：设置实验操作区、讨论交流区，确保教学活动有序进行。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段关于呼吸的趣味动画视频，吸引学生的注意力。

-视频结束后，教师提问：“我们每天都要呼吸，你们知道呼吸的重要性吗？”

-学生自由分享对呼吸的初步认识。

-教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将学习《呼吸与健康》，了解呼吸系统的秘密。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师展示呼吸系统结构图，讲解呼吸系统的各个组成部分及其功能。

-用气球和吸管模拟呼吸过程，让学生直观地理解气体交换的原理。

-教师通过图片和实例，讲解呼吸对健康的影响，强调正确呼吸的重要性。

-学生动手操作呼吸模拟装置，体验呼吸过程，教师巡回指导。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提出问题：“请同学们用我们学到的知识，解释为什么深呼吸有助于放松？”

-学生分组讨论，每组选代表分享答案。

-教师根据学生的回答，总结深呼吸对健康的益处。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：“你们知道哪些日常习惯可以帮助我们更好地呼吸？”

-学生积极回答，教师给予肯定和补充。

-教师引导学生思考如何将正确的呼吸习惯应用到生活中。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师设计一个小游戏，让学生模拟呼吸的过程，抢答与呼吸相关的健康知识。

-游戏结束后，教师总结课堂要点，并布置课后作业：记录一周内的呼吸习惯，分析并改进。

整个教学过程注重师生互动，鼓励学生主动参与，通过实际操作和讨论，帮助学生深刻理解呼吸与健康的关系，培养他们的科学思维和健康意识。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握呼吸系统的基本构成和功能，理解呼吸过程及其对身体健康的重要性。通过课堂上的实验和讨论，学生能够运用所学知识解释生活中的健康问题。

2.实践操作能力：学生在操作呼吸模拟装置的过程中，提高了动手能力，通过观察和体验，更加直观地理解了呼吸的原理。

3.科学思维能力：学生通过探究呼吸与健康的关系，学会了科学思考和分析问题的方法，能够将所学知识应用到实际生活中，形成正确的健康习惯。

4.团队协作能力：在小组讨论和游戏中，学生学会了与他人合作，提高了沟通与表达能力，增强了团队协作意识。

5.自我保健意识：学生通过本节课的学习，认识到了呼吸对健康的影响，能够在日常生活中主动调整呼吸习惯，提高自我保健意识。

6.学习兴趣激发：本节课通过趣味动画视频、实验操作等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中学习科学知识。

7.知识迁移能力：学生能够将本节课所学知识与其他学科相结合，如与健康课中的营养、运动等内容相互联系，形成系统的健康知识体系。

8.终身学习能力：通过本节课的学习，学生养成了主动探索、积极思考的习惯，为终身学习奠定了基础。

重点题型整理

题型一：简答题

1.题目：请简述呼吸系统的基本构成。

答案：呼吸系统由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺组成。鼻、咽、喉、气管、支气管是气体通道，肺是气体交