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10《彩虹》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《彩虹》，选自2023-2024学年统编版语文一年级下册。课文通过讲述一个小女孩在雨后观察到彩虹，并想象与彩虹对话的故事，培养学生的想象力、观察力和表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课涉及到的自然现象、色彩认知和情感体验等，与学生在生活中积累的经验相关。此外，本节课的生字词、句式结构等，与一年级学生已学的语文知识相衔接，有助于巩固和拓展学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《彩虹》，学生能够运用所学词汇描述自然现象，提高语言表达能力；通过想象与彩虹的对话，发展创造性思维和想象力；通过感受彩虹的色彩美，培养审美情趣和鉴赏能力。同时，引导学生关注自然，培养环保意识，提升个人素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经认识了一些基本的自然现象，如雨、天空等。

-学生对颜色有了初步的认识，能够辨别基本的颜色。

-学生在语文学习中已经积累了一定的生字词，能够阅读简单的课文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对彩虹这一自然现象充满好奇，容易产生学习兴趣。

-学生具备一定的观察力和想象力，能够通过课文内容进行创造性思考。

-学生倾向于通过直观、生动的教学方式学习，喜欢参与互动和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对彩虹的形成原理理解不深，需要通过具体讲解和引导来掌握。

-在阅读和复述课文时，学生可能会遇到生字词的障碍，需要适当的辅导和复习。

-学生在表达自己的想象时，可能会因为语言表达能力有限而感到困难，需要教师提供有效的语言支架和鼓励。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年统编版语文一年级下册教材。

2.辅助材料：准备与《彩虹》课文相关的彩色图片，以及描绘彩虹形成的动画视频，以便于学生直观理解。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和分享，同时准备一块白板用于板书和展示学生作品。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张彩虹图片，询问学生是否见过彩虹，他们在什么情况下看到彩虹，彩虹给他们带来了什么感受。

-回顾旧知：教师引导学生回顾已学的颜色词汇，并让学生尝试用这些颜色词汇描述彩虹。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师朗读《彩虹》课文，让学生注意文中描述彩虹的词汇和句式。解释彩虹的形成原理，即阳光通过雨滴折射和反射形成七彩光谱。

-举例说明：教师通过展示动画视频，直观展示阳光折射和反射的过程，帮助学生理解彩虹的形成。

-互动探究：教师将学生分成小组，每组根据课文内容，讨论彩虹的七种颜色分别代表什么，并尝试用自己的话描述彩虹。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发练习纸，要求学生根据课文内容，将彩虹的七种颜色按顺序排列，并用彩笔描绘出彩虹。

-教师指导：在学生绘画过程中，教师巡回指导，帮助学生正确使用颜色，并鼓励他们用自己的语言描述彩虹的美丽。

4.小组分享（约10分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的彩虹作品，并分享讨论成果。

-教师点评：教师对学生的作品和分享进行点评，给予积极的反馈和建设性的意见。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调彩虹的形成原理和颜色特点。

-拓展：教师鼓励学生课后观察天空，寻找彩虹，并尝试记录下自己的观察和感受。

6.课堂作业（约10分钟）

-教师布置作业：要求学生写一篇关于彩虹的短文，描述彩虹的颜色和美丽，以及自己观察彩虹的经历。

7.课堂结束（约5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，提醒学生按时完成作业。

-教师鼓励学生保持对自然的好奇心，积极观察和探索周围的世界。

教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展阅读：《彩虹色的花》、《小猫钓鱼》等与颜色和自然现象相关的儿童文学作品，以丰富学生对颜色的认识和想象力。

2.拓展视频：科学教育视频，如《彩虹的形成》、《光的色散现象》等，帮助学生更深入地理解彩虹的科学原理。

3.拓展活动：户外观察活动，如组织学生到校园或公园观察雨后的彩虹，记录观察结果，并与同学分享。

4.拓展实验：简单的光学实验，如使用三棱镜分解白光，观察光的色散现象，增强学生对彩虹形成的直观理解。

5.拓展艺术：彩虹主题的绘画、手工制作等活动，鼓励学生运用所学知识创造艺术作品。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后收集关于彩虹的民间故事、诗