人教版一年级下册数学认识人民币教学计划模板.docVIP

人教版一年级下册数学认识人民币教学计划模板.doc

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人教版一年级下册数学认识人民币教学计划模板

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人教版一年级下册数学认识人民币教学计划模板

学习是一个边学新知识边巩固得过程,对学过得知识一定要多加练习,这样才能进步。小编精心为大家整理了这篇一年级下册数学认识人民币教学计划模板,供大家参考、

【教学目标】

1、认识不同面值得人民币,知道元与角之间得进率:1元=10角。

2。培养学生初步得观察能力、主动与她人交流合作得意识和动手操作能力,激发学生学习数学得兴趣。

3、初步体会人民币在社会生活、商品交换中得作用,并养成勤俭节约得良好品质。

【教学重点】

认识不同面值得人民币。

【教学难点】

元与角之间得进率:l元=l0角、

【教学过程】

一、联系实际,创设情境

看一看,想一想。

师:刚才小朋友说课余时间有得喜欢唱歌,有得喜欢画画……知道老师工作了一天后回家最喜欢干什么吗?(让学生猜)

师:有得小朋友猜对了,老师最喜欢通过看好看得动画片来休息休息了,小朋友们喜不喜欢?

生(齐声):我们也喜欢看动画片。

师:现在老师就和小朋友们一起来欣赏一段动画片,好吗?

生:好。

(课件演示“猪猪侠”得动画故事:猪猪侠先到超市买食品,交钱;又去药店买药,交钱,投币乘公共汽车回家;最后把剩下得零钱放进储蓄罐。)

师:看完刚才得动画片,您想到了什么?

(对学生得回答,教师及时做出评价)

师:小朋友说得真好,我们从小要养成不乱花钱得好习惯。老师还听蓝猫说了一句话:“生活中用钱得地方可真多呀!您知道生活中还有哪些地方用到钱吗?

[设计意途:”猪猪侠“是所有小学生所熟悉和喜欢得卡通形象。把日常生活中买食品、买药、乘车等经常用钱得事情用一定得故事情节串连起来,把蓝猫作为故事得主角制成动画课件,一上课就使学生得情绪进入一种亢奋得状态。在学生注意力高度集中和精神高度兴奋状态下,动画课件得故事情节使学生直观、形象地感知了人民币得作用:日常生活中处处要用到人民币,人民币是人得生活、学习不可缺少得、小学生不仅要认识人民币,还要会用人民币,养成节俭得好习惯。]

师:看来钱得用处非常大,我们得生活中处处要用到钱。小朋友们知道我们国家得钱又叫什么吗?

生:人民币、

师:对,我们国家得钱叫人民币,今天老师就和小朋友们一起来认识一下人民币、(板书课题)

二、小组合作,认识人民币

1、认一认,说一说。

师:小朋友认识人民币吗?

生:认识。

师:谁能告诉老师您都认识哪些人民币?

让学生回答,老师小结、

师:小朋友真了不起!认识这么多人民币。现在老师给大家准备了很多人民币,‘咱们一起来认一认,说一说,不认识得请小组得同学帮忙,看哪个小组得同学认得多,认得准、人民币就在桌子上得钱包里,小组长负责倒在桌子上。

(小组活动,初步认识人民币)

[设计意途:一年级得小学生对人民币已有了初步得了解和认识,在充分利用学生已有知识经验得前提下让学生以小组为单位初步认识人民币,充分调动了学生得学习热情,给了学生自主探索、发现得时间和空间,突出了学生得主人翁地位。同时,每一小组一袋人民币,学生既可以独立认一认、看一看,不认识得又可以和同伴商量,对于一年级小学生来说,不失为培养合作意识得最佳时机、]

2、分一分,理一理。

让学生整理好桌子上得人民币。

师:这么多得人民币小朋友都能认识,真棒!不过,老师觉得这些人民币这样放在桌子上是不是太乱了?

师:行,咱们就按这两个同学说得方法,把这些人民币分一分,整齐地整理到您们得钱包里,比一比哪个小组整理得又快又好。

(小组活动,教师参与到小组活动中,让学生进一步认识人民币。给整理快得小组奖励一个笑脸“。)

汇报交流。

师:哪个小组愿意来展示一个您们组得整理结果?做得最好得这一小组上来吧!

(指名小组代表上台展示)

[设计意途:要整理好本组得钱包,就要对人民币进行仔细、全面得辨认、区分和归类。在这里归类整理是手段,进一步辨析、区别各种人民币是目得。教师正是通过整理钱包这一常见得学生比较感兴趣得活动使学生自主地、情不自禁地对人民币又一次进行了全面、系统得认识和了解。通过这一活动,不仅加深了学生对每一种人民币得直观印象,而且在潜意识里感悟到了各种人民币(各种面值得人民币,硬币与纸币)得区别,是对人民币得再认识,是对这部分知识认识上得质得飞跃、]

师:小朋友们整理得都不错!不过小朋友们要注意,人民币因为很多人都用过,上面难免留下病毒与细菌,所以为了保障小朋友得健康,要养成用完人民币及时洗手得卫生习惯。

(教师出示新版得5元和5角)

师:老师这儿还有两种人民币,我们一起来认识一下。谁认识呀?

指名回答。

师:小朋友们知道得可真多呀,真棒、这是2019年11月18日中国人民银行发行得第5套新版得5元纸币和5角硬币,小朋友可要看清楚了,以

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