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大班班主任教学总结7篇

大班班主任教学总结篇1

一、幼儿基本情况分析

我班共有36名幼儿，男生少，女生多。通过大班上学期的培养及教育，本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高，特别幼儿在幼儿的语言、美术、音乐等方面有了明显的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。

从身体发展情况看，我班幼儿对体育活动的兴趣较高，走、跑、跳、平衡本领发展快速，喜爱玩拼插玩具，但合作本领培养不足。我班幼儿聪慧、活泼，接受新知识快，但情绪过于浮躁，常规习惯学习习惯要特别加强培养，会用筷子进餐，衣裳保洁洁净，但动作时间概念要加强。幼儿上课时能遵守纪律，常规培养有待提高，但坐姿还需严格要求，保持正直状态。

从语言发展看，我班幼儿语言发展较好，词汇量积累不足多，语言表达较完整，大部分幼儿能清晰的表达本身的看法，但倾听本领要加强培养。

从科学发展看，对自然现象比较感兴趣，有肯定的察看本领。能自动探究四周生活中常见的现象，对事物的特征察看有肯定的次序。

从数学发展看，逻辑思维培养发展一般，有肯定的数概念，但数的分解、构成理解要注重培养。幼儿认知范围不全面、不均衡且不足深入，特别是年龄较小的几个幼儿发展不足全面。

从艺术发展看，舞蹈节奏感比较好，需坚持，绘画要加大提高，作品要突出个性化。本学期还要开展了手工自制玩具和扩展思维想象本领的培养，过程中逐渐培养了幼儿感受、欣赏美术作品的兴趣和表现力。

从社会性发展看，大部分幼儿活泼、开朗，自动进行有效的交往、合作、共享，能自动乐观的参与班级活动，但公共卫生习惯培养有待进一步的培养。幼儿上课遵守纪律等方面还要严格要求，做事还需长久化。

二、教育方面

我班幼儿聪慧、活泼，好表现自我，汲取知识快。艺术方面发展较好，基本动作协调，节奏感强，喜爱跳舞和画画。学习习惯有很大的提高，上课时有肯定的纪律性，举手比较乐观，但坐姿要加强培养。常规习惯由于孩子情绪比较浮躁，因此入厕环节组织性不足，比较自由。本学期，我和刘红梅老师执教，俞老师负责配教。三位老师搭配得十分默契，针对班上工作和问题开展班务会，进行协调，解决。

1、从幼儿的兴趣入手，带动家长，小组教学和个别教育相结合，让老师和家长，幼儿和家长、幼儿与同伴之间有更多的沟通和对话。鼓舞家长参加到幼儿的活动中来，为幼儿活动注入新的力气，开拓幼儿视野。

2、合理地组织幼儿的一日生活，动静交替，多种方式、方法结合，提高幼儿的学习兴趣。开打开放性的活动，家长和幼儿共同进行活动，（与幼儿合影留念）（珠算竞赛），开展活动重视让幼儿动手操作，如科学小试验等活动。

大班班主任教学总结篇2

一学期又过去了，在本学期中大班的工作重点是加强幼儿的规定意识，培养良好的学习习惯和学习态度，而让孩子有健康的体魄，良好的性格特征是我们在保育方面的要点。回顾这学期的工作中的点点滴滴，收获不少。这一学期，我从班级的实际启程鼓舞幼儿独立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展：

一、爱心——班主任工作的灵魂

“爱心”不仅体现在每位老师身上，更要体现在班主任身上。刚开学那段时间，课间比较乱，孩子们你追我打，显现跌倒、摔跤的现象再所难免，班主任要即时安顿和教育孩子注意安全，当孩子身体显现不适时，要及时发现处置并与家长联系，使孩子感到在学校像在家里一样的温暖。大班的孩子年龄小，平常的许多生活小细节都不注意，常常把书本或铅笑乱扔在教育里，而许多家长都来反应说学生的东西老是不见了，常常忙得我团团转，但我没有厌倦和有什么不耐烦的，我明白，只有给学生更多的爱，学生才略健康欢乐的成长，而这也是我们老师最大的劝慰。

二、耐性——班主任工作的关键

在一个家庭里教育一个孩子原来就很难，在一个班管理一群孩子就更难，有些家长曾经对我说：“三十多个学生管教太难了，坐在一起上课，那不闹翻了天，老师声音都会叫哑了。再说，他们还是一群

各自不同地方出身的娃娃！父母忙更没时间管！！”我总是微笑面对。记得刚开学时，面对这些孩子，上课纪律很差，教室里叽叽喳喳、吵吵嚷嚷，还不绝有孩子相互打小报告，让你无法去上课。我一下没掌控本身的情绪，发起脾气来。但蓦地意识到我对孩子的耐性教育哪去了！我明白：对孩子要循循善诱，耐性细致的进行教育，挖掘孩子身上的闪光点，要多赞扬、多鼓舞，多给孩子们赞同的目光，少批判、少责备。正如一位名人所言：用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。于是我克服本身的烦躁情绪，调整好心态，让本身安静下来。做一个孩子们心中的好老师，家长眼中的好班主任是我应当努力探求的目标。

三、育心——班主任工作的基础

学校是培养教育学生学知识的摇篮，针对全班学生不同个性的孩子，除了耐性教育外，更多的是培养孩子乐观上进、讲文明、懂礼貌、讲卫生、爱学习的好品质，让孩