阅读策略的学习课堂 《搭石》 课例报告.docx

阅读策略的学习课堂《搭石》课例报告

临港世外“师之蕴语文工作室”持续“九年一贯初小衔接语文课标植根课堂的读写教学的课例研修”主题，本课例以“目标贯通”《搭石》教学为例，探索“阅读策略单元的学习课堂”有效方法。

【观察要点】

根据“师之蕴”课例研修的观课惯例，建议从课时目标具体化、教师语言术语化、课堂环节对应性、师生互动启发性、自主建构的有效性等观察要点观评课。

【文本解读】

1.课标衔接。课标要求小学高段学生阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述印象最深的场景、人物以及细节，表达自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

2.单元素养。本单元是阅读策略单元。小学高段学生阅读量增加，引导学生学习提高阅读速度的方法，并运用到自己的阅读活动中，培养学生良好的阅读习惯，显得尤为重要。本单元的习作要求是结合具体事例写出人物的特点。此类习作，关键是引导学生抓住人物某方面的特征，结合具体事例，把特点写清楚、写具体。

3.课文解读。《搭石》是一篇意境优美、生活气息浓郁的散文。作者通过介绍家乡环境，写出搭石在人们生活中的重要作用;通过描写乡亲们“摆搭石、走搭石”等生活场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献、一心为他人着想的美好品质。

全文按照“说搭石—摆搭石—走搭石—赞搭石”的顺序展开，分为三部分。第一部分（第1自然段），从家乡的生活环境入手，介绍什么是搭石。第二部分（第2～4自然段）具体写搭石在人们生活中的作用和意义。第2自然段写乡亲们摆搭石的场景;第3自然段写乡亲们走搭石的美好画面;第4自然段写乡亲们走搭石时互相礼让、尊老爱幼的情景。第三部分（第5自然段）揭示主旨，搭石承载着乡亲们美好的情感。

课文选取了几个平凡却极具画面感的场景，处处体现着乡亲们美好淳朴的情感。秋凉了，乡亲们在小溪中摆搭石，从“出工”“收工”“赶集”等词中，看出搭石在家乡人们生活中的重要意义。如果某处没摆搭石，人们会谴责那里的人懒惰，上了年岁的人会主动调整搭石，反映出乡亲们的淳朴善良、与人为善。一行人走搭石协调有序，两人面对面走搭石会互相礼让，年轻人背老人走搭石等，体现出乡亲们和睦友善的美好情感。

作为阅读策略单元的第一课，本课重在学习提高阅读速度的方法，培养良好的阅读习惯。学习提示有两个，一是“用较快的速度默读课文”，要求学生阅读时要有意识地提高速度，并记录自己的阅读时间。二是“集中注意力”和“遇到不懂的词语不要停下来，不要回读”。“集中注意力”是最基本的阅读要求，指的是阅读过程中要全神贯注;“不要回读”是提高阅读速度的基本方法。“回读”指的是再次阅读前面读过的文字。如果遇到不懂的词句就回读，阅读速度自然就会慢。基于此，阅读时，教师要提醒学生集中注意力，遇到不理解的词语，如果不影响理解文章内容，可以跳过去，继续往下读。

【学情分析】

本课授课对象是五年级学生。学生具备一定的分析和理解能力，能借助工具或联系上下文，理解词语或者相关句子，并且能够表达自己对个别语句的感受。但是，因为本篇课文描写的场景距离学生生活较远，难以深入挖掘文本。

【课时目标】

1.认识“汛”“挽”“惰”“衡”4个生字，会写“懒”“惰”2个生字。（一维，重点）

2.用较快的速度默读课文，集中注意力，不停顿、不回读。（二维，重点）

3.圈画关键词句，了解课文的主要内容，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。（三维，难点）

4.巩固读法，圈画关键词句，梳理文脉，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。（三维，重点）

【课时安排】

1.5课时。

【第一课时课堂环节】

一、整体感知单元要求，解读文题

师：同学们，这节课我们一起学习第二单元，请大家打开语文书第15页，我们先整体了解一下这个单元的学习内容。读一读单元的封面页，你了解了什么？

预设1：我看到了“阅读要有一定的速度”。

师：从阅读角度看，本单元指导我们学习提高阅读速度的方法;从习作角度看，本单元引导我们结合具体事例写出人物的特点。

师：提到阅读速度，你有什么疑问吗？

预设2：阅读的速度是不是越快越好呢？（师评价）

师：接下来，我们就一起进入《搭石》这篇课文，齐读课题。

说明：这一环节铺垫课时目标1、2。

二、记录阅读时间，学习提高阅读速度的方法

1.速读课文，检测效果

师：请大家用较快的速度默读课文，记录阅读时间，并想一想自己了解了哪些内容。指导读音和书写;检测阅读效果。

2.交流阅读体会

预设3：我有些词语不理解，一直在想，所以浪费了时间。

师：有两位同学在阅读中也遇到了同样的问题，他们是怎么处理的呢？我们一起来看看。

3.总结提高阅读速度的方法

说明：这一环节为课时目标2服务。

三、读课文，梳理文意

师：总结完了提高阅读速度的方法，接下来，请你运用这种方法快速阅读文章，思考：课文中的哪些画面给你留下了深刻印象？试着用简洁的词语概括