人教版（2019）选择性必修第四册 Unit1 Science Fiction Reading and Thinking 名师教学设计.docx

人教版（2019）选择性必修第四册Unit1ScienceFictionReadingandThinking名师教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版（2019）选择性必修第四册Unit1ScienceFictionReadingandThinking

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2023年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过阅读科幻小说，学生能够提升理解、分析、评价和创造性地使用英语的能力。同时，鼓励学生批判性思考，培养其逻辑思维和想象力，激发对科学和未来世界的探索兴趣。在课堂上，学生将参与讨论和小组活动，提高合作学习和解决问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学情分析

本节课面对的是高中二年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用较为复杂的语法结构和词汇。在能力方面，学生具备初步的阅读理解能力和批判性思维能力，但尚需提升对科幻文学的理解和欣赏能力。在素质方面，学生具备一定的科学素养，但对科幻作品背后的科学原理和哲学思考可能不够深入。

学生的行为习惯方面，他们已经适应了高中阶段的学习节奏，能够积极参与课堂活动，但个别学生可能存在注意力分散的问题。在学习态度上，大多数学生对英语学习持有积极态度，但对科幻文学的学习可能缺乏足够的兴趣和动力。

这些学情对课程学习的影响体现在：学生能够跟上课程进度，但需要通过有趣的教学活动和深入的课程内容来激发他们的兴趣，提高他们的参与度和学习效果。此外，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的学习支架，帮助每位学生都能在课程中取得进步。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解科幻小说的背景和主题，引导学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对科幻文学的理解和感受，培养批判性思维。

3.情境教学法：通过模拟科幻场景，让学生在情境中练习英语对话，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文重点和图片，增强视觉效果，帮助学生更好地理解内容。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在线阅读和练习，提高学习效率。

3.网络资源：整合网络资源，如科幻小说片段、视频等，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场白：教师通过播放一段科幻电影预告片，激发学生的兴趣和好奇心。

-提出问题：教师提问：“你们对科幻文学有什么了解？科幻作品中最吸引你的元素是什么？”

-学生讨论：学生分小组讨论，并分享各自的观点和想法。

2.讲授新课（15分钟）

-课文介绍：教师简要介绍本节课的课文《ScienceFictionReadingandThinking》的内容和背景。

-讲解重点：教师讲解课文中的关键概念、科幻元素和作者的写作风格。

-示例分析：教师挑选课文中的精彩片段进行讲解和分析，引导学生理解科幻文学的特点。

3.课堂互动（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论课文中的主题和情节，探讨科幻文学对现实世界的启示。

-角色扮演：学生选择课文中的角色，进行简短的角色扮演，以加深对人物和情节的理解。

-教师提问：教师针对课文内容提出问题，鼓励学生积极思考和回答。

4.巩固练习（10分钟）

-完成练习：学生独立完成课文练习题，巩固对课文内容的理解和掌握。

-小组交流：学生小组内交流答案，讨论不同观点和解题方法。

-教师点评：教师选取部分学生的答案进行点评，指导学生正确的解题思路。

5.情境互动（5分钟）

-创设情境：教师设置一个科幻场景，如“未来世界的学校”，让学生在情境中用英语进行对话。

-学生互动：学生分成小组，模拟在科幻场景中的对话，练习使用课文中的词汇和句型。

-教师反馈：教师观察学生的表现，给予即时反馈和指导。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调科幻文学的价值和意义。

-学生反思：学生反思本节课的学习收获，分享自己的学习感受和体会。

-作业布置：教师布置相关的课后作业，巩固学生对课文的理解和掌握。

7.结束语（2分钟）

-教师结束语：教师鼓励学生对科幻文学保持兴趣，期待下一节课的学习。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习体验，教师收集意见以便改进教学方法。

学生学习效果

1.知识掌握：学生在本节课后能够理解并复述科幻小说《ScienceFictionReadingandThinking》的主要内容和情节，掌握课文中的关键概念和科幻元素，以及作者的写作风格。

2.语言能力：学生能够运用课文中的