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Unit6SpaceandBeyondUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第四册

主备人

备课成员

教学内容分析

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是Unit6SpaceandBeyond中的Understandingideas部分，我们将学习课文The航天英雄杨利伟，了解杨利伟成为中国第一位航天员的经历，以及他太空之旅的故事，探讨太空探索的意义和影响。

2.教学内容与学生的已有知识联系在于，学生在之前的学习中已经接触过一些关于太空探索的基础知识，本节课将帮助他们进一步了解航天员的选拔过程、太空生活的挑战以及人类探索太空的深远意义，与外研版高中英语选择性必修第四册的相关内容形成紧密的衔接。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过深入理解课文内容，学生将提高阅读理解能力，学会从文本中提取关键信息，形成对太空探索的全面认识。同时，通过讨论和分析杨利伟的太空经历，学生将培养批判性思维和创新思维，提升思维品质。此外，学生将通过参与课堂活动和自主探究，提高学习策略的使用，发展自主学习能力，为终身学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，对太空探索有一定的了解，能够理解简单的描述性文本。

2.学生的学习兴趣集中在探索未知领域，对于太空和航天员的题材表现出浓厚兴趣。他们具备一定的分析能力和团队合作能力，喜欢通过讨论和实践活动来学习。在风格上，学生更倾向于互动式和体验式学习，对直观教学材料反应良好。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对专业太空术语的理解，以及对长篇英文文本的阅读理解。此外，部分学生可能在表达自己的观点和参与课堂讨论时感到不自信。对于抽象概念的理解和深入分析也可能构成一定的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有选择性必修第四册教材，并提前预习Unit6SpaceandBeyond的相关内容。

2.辅助材料：准备与太空探索相关的图片、视频片段，以及杨利伟的简介资料，以便于学生更好地理解课文内容。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如白板、记号笔等，以便学生进行讨论和记录。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对太空探索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道航天员是什么职业吗？为什么航天员需要特殊的训练？”

展示一些关于太空探索的图片或视频片段，如航天员在太空中的生活场景，让学生初步感受太空探索的魅力。

简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.太空探索基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解太空探索的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解太空探索的定义，包括其主要任务和目标。

详细介绍太空探索的组成部分，如火箭、航天员、太空站等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.杨利伟案例分析（20分钟）

目标：通过杨利伟的案例，让学生深入了解太空探索的特性和重要性。

过程：

详细介绍杨利伟的背景和成为中国第一位航天员的经历。

分析杨利伟的太空之旅，包括发射、轨道飞行、返回地球等环节，让学生全面了解太空探索的复杂性。

引导学生思考杨利伟的太空之旅对实际生活或学习的影响，以及如何应用太空探索的精神解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论太空探索的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与太空探索相关的主题进行深入讨论，如太空站的利用、太空旅游的可行性等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对太空探索的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调太空探索的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括太空探索的基本概念、杨利伟的案例分析等。

强调太空探索在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用太空探索的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于太空探索的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解