Unit 6 When was it invented?练习教学设计-2024-2025学年人教版九年级英语 (河南地区).docxVIP

Unit 6 When was it invented?练习教学设计-2024-2025学年人教版九年级英语 (河南地区).docx

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

Unit6Whenwasitinvented?练习教学设计-2024-2025学年人教版九年级英语(河南地区)

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在帮助学生巩固并运用Unit6“Whenwasitinvented?”的相关知识,通过练习讲解和实际操作,提高学生运用过去时态描述物品发明时间的能力,同时培养学生的阅读理解能力和跨文化交际意识。教学内容紧密结合人教版九年级英语课本,针对河南地区学生的实际情况,注重实用性,确保学生在掌握知识的同时,能够将所学应用于实际生活中。

核心素养目标

培养学生以下英语学科核心素养:

1.语言能力:通过练习句型和对话,提升学生准确运用过去时态描述物品发明历史的能力。

2.文化意识:引导学生了解不同文化背景下的发明创造,增强对多元文化的认识与尊重。

3.思维品质:鼓励学生通过分析、对比和推理,培养批判性和创造性思维。

4.学习能力:指导学生自主学习和合作学习,提高解决问题的策略和方法,形成有效的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

-学生已经学习了过去时态的基本结构和用法。

-学生对Unit6中的生词和短语有一定的掌握。

-学生能够理解并描述物品的基本功能和发明背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

-学生对科技发明和创新充满好奇,对此类话题有较高的兴趣。

-学生具备一定的英语听说读写能力,能够进行基本的英语交流。

-学生在学习中偏好互动和合作,喜欢通过实际操作和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

-学生在运用过去时态描述发明过程时,可能对动词的过去式和过去分词掌握不牢固。

-学生可能在理解不同文化背景下的发明历史时感到困惑。

-学生在阅读和理解复杂句子时可能会遇到困难,影响其对文章整体意义的把握。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点,采用讲授与讨论相结合的方法,以案例研究为主,引导学生深入了解发明历史。

2.设计角色扮演活动,让学生模拟发明家和采访者,提高口语表达能力和情景交际能力。

3.利用多媒体资源,如视频和音频,展示发明的历史背景,增强学生的文化意识和学习兴趣。

4.通过小组合作和项目导向学习,鼓励学生探索科技发展,培养创新思维和团队合作精神。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对发明历史的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

-开场提问:“你们知道哪些伟大的发明?它们是如何改变我们的生活的?”

-展示一些关于重要发明的图片或视频片段,让学生初步感受发明对人类生活的影响。

-简短介绍本节课的主题“Unit6Whenwasitinvented?”,为接下来的学习打下基础。

2.发明历史基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解发明历史的基本概念、重要发明和影响。

过程:

-讲解发明历史的定义,包括其对人类社会发展的意义。

-详细介绍几个重要发明,如轮子、电灯、电脑等,使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例,让学生更好地理解这些发明是如何改变世界的。

3.发明案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解发明的意义和影响。

过程:

-选择几个典型的发明案例进行分析,如电话、互联网等。

-详细介绍每个案例的背景、发明过程和影响,让学生全面了解发明的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些发明对实际生活或学习的影响,以及如何应用这些发明解决实际问题。

-小组讨论:让学生分组讨论未来可能的发明方向,并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

-将学生分成若干小组,每组选择一个与发明相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的发展趋势、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对发明历史的认识和理解。

过程:

-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的发展趋势、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调发明历史的重要性和意义。

过程:

-简要回顾本节课的学习内容,包括发明的基本概念、重要发明、案例分析等。

-强调发明在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用发明知识。

-布置课后作业:让学生撰写一篇关于某个发明的短文或报告,以巩固学习效果。

知识点梳理

1.词汇:

-invent(v):发明

-invention(n):发明

-

您可能关注的文档

文档评论(0)

秤不离铊 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档