Unit 4 Information Technology Topic talk教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit4InformationTechnologyTopictalk教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为北师大版高中英语必修第二册Unit4InformationTechnology中的Topictalk部分，主要围绕信息技术在日常生活中的应用进行讨论，包括网络购物、在线学习、社交软件等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于信息技术的基础知识，如互联网、电子邮件、搜索引擎等。本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识进行实际话题讨论，提高学生的英语口语表达能力和实际应用能力。同时，本节课的话题与现实生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学的信息技术相关词汇和句型，就日常生活中的网络应用进行流畅、准确的交流。

2.文化意识：学生能够理解信息技术在不同文化背景下的应用差异，提升跨文化交流的意识和能力。

3.思维品质：培养学生批判性思维，能对信息技术的利弊进行独立思考和辩证分析，形成自己的见解。

4.学习能力：学生能够通过合作学习，提高信息检索、整合和输出的能力，培养自主学习的习惯。

学情分析

本节课面向的是2024-2025学年高中英语北师大版必修第二册的在校学生。学生在知识方面，已经完成了初中阶段的英语学习，掌握了一定的词汇量和基本语法规则，对信息技术有一定的了解。在能力方面，学生具备基本的英语听、说、读、写能力，能够进行简单的日常交流。

在素质方面，学生具备一定的逻辑思维和批判性思维能力，但可能在独立分析和表达观点上还需加强。行为习惯上，学生可能习惯了被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习的习惯，这对本节课的互动讨论可能会造成一定影响。

此外，学生对信息技术的兴趣较高，但可能对英语学习的积极性不足。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，将信息技术与英语学习相结合，以增强学生的学习动力。同时，要注意引导学生养成良好的学习习惯，如主动参与讨论、积极思考、合作交流等，从而提高本节课的教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

??-讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维活力，让学生在交流中学习和使用英语。

??-情境教学法：创设实际情境，如模拟网络购物、在线学习等，让学生在模拟的语境中自然地使用目标语言。

??-任务驱动法：布置相关任务，如制作信息技术主题的海报或演讲，引导学生主动探究和完成任务。

2.教学手段：

??-多媒体教学：使用PPT展示课程内容，通过图片、视频等资源，增强学生对信息技术的直观感受。

??-网络资源：利用网络资源，如在线英语学习平台，让学生在实际操作中学习英语。

??-互动教学软件：使用教学软件，如在线投票、答题系统，增加课堂互动，提高学生的参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

??-激发兴趣：通过展示一组与信息技术相关的现代生活场景图片（如在线购物、视频会议、社交媒体等），引导学生思考信息技术对日常生活的影响，并提出问题：“你们平时是如何使用信息技术的？”

??-回顾旧知：邀请学生分享他们在日常生活中使用英语交流信息技术经验的例子，回顾之前学过的相关词汇和表达方式。

2.新课呈现（约40分钟）

??-讲解新知：详细介绍Unit4InformationTechnologyTopictalk部分的内容，包括网络购物、在线学习、社交软件等话题的相关词汇和句型。

??????-网络购物：介绍常用词汇如onlineshopping,e-commerce,paymentmethods等，并解释相关句型如“Howdoyouusuallypayforyouronlinepurchases?”

??????-在线学习：讨论在线学习平台、网络课程、互动教学等概念，引导学生使用句型如“Whatdoyouthinkofonlinelearning?”

??????-社交软件：介绍社交媒体、即时通讯软件等，讨论网络社交的利弊，使用句型如“Howoftendoyouusesocialmedia?”

??-举例说明：通过展示实际案例，如著名在线购物平台、流行的网络课程、社交媒体应用等，帮助学生更好地理解知识点。

??-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个信息技术话题，讨论其在日常生活中的应用，并准备进行课堂分享。

3.巩固练习（约25分钟）

??-学生