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Module2Unit5Myfriends(教学设计)-2024-2025学年沪教牛津版(深圳用)英语四年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
Module2Unit5Myfriends(教学设计)-2024-2025学年沪教牛津版(深圳用)英语四年级上册
本节课主要围绕教材第二模块第五单元Myfriends展开教学。内容涵盖以下部分:
1.学习词汇:friend,boy,girl,nice,kind,funny等。
2.学习句型:Whoisyourfriend?He/Sheis...,介绍朋友的特征和喜好。
3.学习对话:通过一个关于朋友间互动的简短对话,培养学生的听说能力。
4.阅读理解:阅读一段描述朋友特征的短文,训练学生的阅读理解能力。
5.语法点:一般现在时态的运用,以及如何用be动词描述朋友的特征。
二、核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型介绍自己的朋友,提高日常交流中的语言运用能力。
2.文化意识:培养学生尊重和欣赏不同人物的性格特点,理解友谊的多样性,增强跨文化交流的意识。
3.思维品质:通过描述朋友的特征和喜好,训练学生的观察力和描述能力,培养其逻辑思维和创造性思维。
4.学习能力:鼓励学生主动参与课堂活动,通过合作学习和互动交流,提高自主学习英语的能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习过一些基本的英语问候语和介绍自己的句子结构。
-掌握了简单的名词、形容词和一般现在时态。
-对课堂英语学习的基本流程有了一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对交朋友和描述人物特征的话题通常比较感兴趣,能够激发其学习热情。
-学生在听说方面有一定的基础,能够模仿和跟读简单的句子。
-学生可能偏好互动性强、参与度高的学习方式,如小组讨论和角色扮演。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-在描述朋友特征时,可能会遇到词汇量不足的问题,难以准确表达。
-在运用一般现在时态描述朋友时,可能会混淆时态,造成语法错误。
-部分学生可能由于害羞或自信心不足,不愿意在课堂上进行口语交流。
-阅读理解方面,对于较长的句子或复杂的信息可能难以把握。
四、教学资源
-教材:沪教牛津版英语四年级上册
-多媒体设备:投影仪、电脑、音响
-教学PPT:包含本节课词汇、句型、对话和阅读材料的幻灯片
-黑板和粉笔
-小组讨论卡片:用于小组活动,包含描述朋友特征的任务
-角色扮演道具:用于模拟对话场景
-磁带/音频文件:本节课的听力材料
-练习题:用于巩固课堂所学知识的小测验
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示一张班级合影,引导学生谈论照片中的朋友,用中文提问:“你最好的朋友是谁?他/她有什么特点?”
-回顾旧知:复习上节课学习的问候语和介绍自己的句子结构,例如:“Hello,mynameis...”和“He/Sheis...”
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:介绍本节课的新词汇,如“friend,boy,girl,nice,kind,funny”,并用中文解释每个单词的意思。
-举例说明:使用教材中的图片和例句,展示如何用英文描述朋友,例如:“Thisismyfriend.Heisaniceboy.Helikesplayingfootball.”
-互动探究:将学生分成小组,让他们用中文讨论自己的朋友,然后邀请几组学生用英文分享他们的讨论内容。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:学生在小组内用英文描述自己的朋友,并尝试使用本节课学到的词汇和句型。
-教师指导:在学生活动时,教师巡视课堂,提供必要的语言支持和纠正错误。
4.对话练习(约10分钟)
-分组练习:学生两人一组,使用教材中的对话模板进行角色扮演,练习如何介绍和询问朋友的信息。
-角色扮演:选取几组学生上台进行角色扮演,让全班同学观看并给予反馈。
5.阅读理解(约10分钟)
-阅读短文:学生独立阅读教材中的短文,理解短文中关于朋友的信息。
-回答问题:教师提出问题,学生根据短文内容回答,练习阅读理解能力。
6.语法练习(约10分钟)
-语法讲解:简要解释一般现在时态的用法,以及如何用be动词描述朋友的特征。
-练习填空:学生完成教材中的语法练习题,巩固一般现在时态的使用。
7.小组活动(约10分钟)
-小组讨论:学生小组内讨论如何用英文写一段关于自己朋友的描述。
-分享展示:每组选派一名代表向全班展示他
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