《精神的三间小屋》ppt课件.pptx

精神的三间小屋毕淑敏

毕淑敏，国家一级作家，北京作家协会副主席，曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖北京文学奖、昆仑文学奖等各种文学奖30余次。她1969年应征入伍，在西藏阿里高原部队当兵11年。从1987年开始至今，毕淑敏共发表多部作品，中篇小说《预约死亡》发表后获得全国性的声誉。作者介绍

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鸠占鹊巢：?

比喻强占别人的房屋、土地、产业等。本文指事业以外的赘生物占据了事业。?

李代桃僵：?

比喻互相顶替或代人受过。文中指事业因事业之外的赘生物而不得发展或荒废。?

形销骨立：?

形容身体极其消瘦。词语解释

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不知所措：?

措，安置，处理。不知道怎么办才好，形容遭受困窘或处境为难时心神慌乱。?

林林总总：?

林林，众多的样子；总总，众多而杂乱的样子。形容杂乱众多。?

俯拾即是：?

俯，低头，弯腰；即，就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。词语解释

第一部分（1—6）引出话题——如何布置我们的心灵空间。第二部分（7—17）分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。第三部分（18—19）指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。整体感知本文可以分为哪几个部分？

整体感知第二部分（7—17）分三层：第一层：（7—8）分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。第二层：（9—13）分析如何建立第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋。第三层：（14—17）分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。

整体感知第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样的？?第一间，盛着我们的爱与恨。作者首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的，接着又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历。接下来用一个假设句，告诉人们精神的小屋应多装爱。充分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。?

整体感知第二间小屋盛放我们的事业，作者是怎样描述的？作者先列出一组庞大的数字，给人们一个对事业的时间概念。揭示出一个道理：不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响。并告诫人们适合自己的事业要自己寻找，只有规划好自己的事业，才能使事业和人生相得益彰。?

整体感知第三间，安放我们自身。?作者首先用一个反问句引出下文，接着用了两个比喻句说明没有自己的悲哀。告诫人们：做人不能迷失了自我。

课文解读为了给精神建立栖息地，使人生健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么？

课文解读1～6自然段写的是什么？与后文写的精神的三间小屋有什么关联？第1-3段：是全文的引子，表达了作者对两句名言的感慨与思考，引出对心灵空间的理解。第4-6段：由身体活动的空间引出对人心灵活动的空间的思考。

课文解读开头两段作者引用名言、古语有什么作用？开头两段作者引用名言、古语，都从空间角度诠释了人们渴望而又往往难以企及的宽广的心灵境界，也就自然引出了本文话题----心灵空间如何布置，即建设“精神小屋”。

课文解读第1自然段中的“泥土”、“浪花”、“云霓”分别对应的是什么？“泥土”“浪花”“云霓”大地海洋天空

课文解读本部分哪几段话表明由人需要物质空间自然转换到人需要精神空间？作用是什么？有“人的肢体活动，需要空间。人的心灵活动，也需要空间”这几句话自然转换显得不露痕迹。

课文解读读第7、8自然段1.请赏析第七段中“你的一生......铮铮作响”。这句话运用了比喻、拟人修辞手法，将人的一生比作“古老乐器”，生动形象地说明了爱和恨都会在小屋中留下历史的印记，给人以深刻的印象。

读第7、8自然段2.第一间小屋中盛着我们的爱与恨之时，作者着重强调的是什么？在第一间精神的小屋中，作者着重强调的是“在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量，无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影。哪怕是只多一个百分点呢，也是希望永恒在前”，“假如爱比很多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你大的福气。假如恨比爱多，小屋就阴风惨惨，厉鬼出没，你的精神悲戚压抑，形销骨立”课文解读

读第7、8自然段3.本部分的文字形象、生动，飞扬，鲜明，新奇，作者运用了什么方法？作用是什么？你能举例说明吗？课文解读本部分作者所运用的方法还是比喻，还有拟人等。此种修辞方法的运用，使得作者笔下的文字真如繁花盛开，奇英缤纷，给人以强烈的美感；也使得说理的文字具有了情感的力量。也使得说理的文字具有了情感的力量，生动又悦耳，在扩大感染力的同时，必然会增强说服力。如文中将“以木石制作的古老乐器”比喻“一生经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐”既贴切又奇特而鲜明。再如文中“爱比恨多，小屋