人教版九年级上册初中美术《第5课 彩塑》教案.docx

人教版九年级上册初中美术《第5课彩塑》教案

授课内容

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设计思路

本节课以人教版九年级上册初中美术《第5课彩塑》为核心，结合学生年龄特点及认知水平，围绕彩塑的艺术特点、制作技巧和创意表现展开。课程设计注重理论与实践相结合，通过引导学生观察生活中的彩塑作品，激发兴趣，培养学生动手能力和审美意识。同时，结合课本内容，让学生在创作中掌握彩塑的基本技法，提高学生的艺术素养和创新能力。

核心素养目标

1.美术表现：培养学生运用彩塑技巧创作个性化作品的能力，提升造型表现力和空间感知力。

2.创意实践：激发学生的创新思维，鼓励在彩塑创作中融入个人情感和独特见解，发展创意设计能力。

3.美术鉴赏：通过分析、讨论彩塑作品，提高学生对美术作品的审美判断力和文化理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的雕塑知识和一些简单的手工制作技巧，对色彩搭配有初步的认识，能够使用基本的工具进行简单的创作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对艺术创作充满好奇和热情，喜欢动手操作和探索新事物。他们在视觉艺术方面具有一定的观察能力和动手能力，喜欢通过实践来学习和理解知识。学生的个性化学习风格各异，有的善于模仿，有的偏好创新。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在彩塑创作中，学生可能会遇到造型难度、材料选择和细节表现等方面的困难。对于空间感和立体感的把握，以及创意构思的拓展也可能构成挑战。此外，部分学生可能在手工制作过程中缺乏耐心和细致，需要引导和鼓励。

教学资源

-教科书《人教版九年级上册初中美术》

-彩塑作品图片及视频资料

-彩泥或其他彩塑材料

-雕塑工具（如雕塑刀、刮刀等）

-展示板或电子屏幕

-照相机或手机（用于记录学生作品）

-电脑及投影仪

-美术创作相关软件

-线上学习平台（用于课后拓展和交流）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《第5课彩塑》的预习资料，包括彩塑的历史背景、基本技巧和作品欣赏。

-设计预习问题：提出如“彩塑与普通雕塑有什么区别？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解彩塑的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成初步的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和学习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：展示不同风格的彩塑作品，引起学生对彩塑的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解彩塑的制作流程和技巧，如塑形、刻画细节等。

-组织课堂活动：分组进行彩塑创作实践，让学生动手制作简单的彩塑作品。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生解决创作中的难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学应用于创作中。

-参与课堂活动：学生分组合作，实践彩塑制作。

-提问与讨论：学生在创作过程中提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解彩塑技巧，突出重点和难点。

-实践活动法：通过实际操作，加深对彩塑技巧的理解。

-合作学习法：培养学生团队合作，共同完成任务。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作一个具有个人特色的彩塑作品的作业。

-提供拓展资源：提供彩塑艺术家的作品集和创作思路，供学生参考。

-反馈作业情况：对学生的作业进行评价，提出改进意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，独立完成彩塑作品。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解彩塑艺术。

-反思总结：学生反思自己的创作过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升创作能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生自我提升。

本节课的重难点在于彩塑技巧的掌握和创意思维的培养，通过上述教学过程的设计，旨在帮助学生深入理解彩塑艺术，并在实践中提升技能。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国彩塑艺术史》，作者：张某某，出版社：文化艺术出版社。本书详细介绍了中国彩塑的发展历程，从古代到现代的代表性作品和艺术家，以及彩塑艺术在各个时期的特点和影响。

-《世界彩塑艺术概览》，作者：李某某，出版社：美术出版社。该书涵盖了世界各地的彩塑艺术，包括欧洲、亚洲、非洲等地区的代表性作品和风格，以及彩塑在不同文化背景下的意义和影响。

-《彩塑制作技巧与实践》，作者：王某，出版社：上海书画出版社。本书是一