人教部编版小学语文二年级下册第六单元古诗二首、雷雨、要是你在野外迷了路、太空生活趣事多导学案.doc

人教部编版小学语文二年级下册第六单元古诗二首、雷雨、要是你在野外迷了路、太空生活趣事多导学案

PAGE

学科册次

语文第四册

单元名称

六单元

单元

教学目标

字词句：1认识51个生字，读准1个多音字，认读7个有关场所名称的词语，会写34个字，正确读写34个词语。

2能正确书写容易多写和少写笔画的字和机构易错的字

阅读：1能正确流利有感情的朗读课文；背诵《古诗二首》自主阅读《最大的“书”》

2能说说诗句描绘的画面；能提取主要信息，说说《雷雨》中“雷雨前”“雷雨中”和“雷雨后”景色的变化；能说说《要是你在野外迷了路》中介绍的几种“天然的指南针”怎样帮助人们辨别方向；能说说《太空生活趣事多》中太空生活中的趣事。

口头表达：能展示如何参与建立和管理班级图书角。

书面表达：能仿照例子把自己对大自然的疑问写下来。

单元重点

引导学生关注段落中的关键词语，初步学习理解段落的主要内容；让学生带着问题，通过默读等方式，从文中提取自己认为有用的关键信息。

单元难点

识字阅读，理解课文，展开想象并把想象的内容写下来。

学情分析

部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯，有一定的阅读，写话能力，另有部分同学没有养成好的习惯。

课时安排

古诗二首 2课时雷雨 2课时

要是你在野外迷了路 2课时太空生活趣事多 2课时

语文园地六 2课时

单元

内容分析

本单元主题是大自然的秘密，课文内容多介绍自然界的有趣现象，介绍的是自然界的知识，课文提供的信息比较明显让他们提取主要信息，让他们了解读这一类文章的基本方法。

课题

15古诗二首

课型课时

新授1课时

参备人员

二年级语文老师

备课日期

2023.4

授课教师

授课日期

教学目标

1.认识11个生字，会写“湖、莲”等8个字。

2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

3能初步了解诗句的意思，用自己的话说说诗句描绘的画面

重点难点

能初步了解诗句的意思，用自己的话说说诗句描绘的画面

技术资源

展示平台；ppt课件。

师生活动

复备

课前导学

预习。了解有关西湖的图片和故事

情境导入

让学生欣赏西湖图片，提问：看了上面的图片，你有哪些感受？

板书课题，学生试着读课题，然后说说你有哪些发现？

精准导学

1自由朗读古诗，圈出生字，读准字音。认识‘晓’字让学生说说晓字的意思，说一说你有什么办法识记“慈、竟、映”？

2分组读，读出诗的韵味。

3说一说你还读懂了什么？

4用词语来形容一下荷花、荷叶的颜色。

()的荷叶()的荷花

5诗中是怎样来写这种绿、这种红的？

6“接天”带给你怎样的感受？你能用几个词说一说荷叶的多吗？

接天莲叶无穷碧荷之多

朗读指导：满湖的荷叶，挨挨挤挤的，一眼望不到边，仿佛与天相连。远远望去，绿得让人心旷神怡，绿得让人陶醉。

7在明媚的阳光下，你看到了怎样的荷花？

映日荷花别样红花之艳

朗读指导：读出在灿烂的阳光照耀下的荷花的红艳。

8诗中哪个词表达出诗人对六月西湖景色的情有独钟？

9想一想：“毕竟”这个词体现了作者怎样的感情？

赞美喜爱愉快

精准导学

10乐诵读《晓出净慈寺送林子方》。

这是一首送别诗，诗人通过对西湖美景的赞美，表达了对友人的眷恋。

引领导悟

编写故事。

时光仿佛回到了古时候，我就是杨万里……

（交待故事发生的时间、地点、人物、事情）

我来到西子湖畔……

（用自己的语言描绘诗中的美景）

体验导达

多种形式地朗读古诗。

（1）学生齐读古诗。

（2）学生朗诵古诗。

（3）开过车朗诵古诗。

作业设计

（1）搜集有关西湖的图片、资料，并制作词语卡。

（2）同学们，你想当小导游吗？把你搜集到的资料与你喜欢的人分享分享。

板书设计

景色醉人西湖——六月风光——不同莲叶——

景色醉人

西湖——六月

风光——不同

莲叶——无穷碧

荷花——别样红

晓出净慈寺送林子方

写景

六月西湖

景色醉人

课后反思

课题

15古诗二首

课型课时

新授1课时

参备人员

二年级语文老师

备课日期

2023.4

授课教师

授课日期

教学目标

1.认识11个生字，会写“湖、莲”等8个字。

2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

3能初步了解诗句的意思，用自己的话说说诗句描绘的画面

重点难点

能初步了解诗句的意思，用自己的话说说诗句描绘的画面

技术资源

展示平台；ppt课件。

师生活动

复备

课前导学

预习。

情境导入

杜甫（712—770），字子美，唐代诗人，被后人称为“诗圣”。他尤长于律诗，风格多样，而以沉郁为主；语言精练，具有高度的表达能力。他的诗被称为“诗史”。

诗人坐在家中向外望去，被外面的美景深深地吸引住了，提笔写下了这首古诗。《绝句》绝第四笔起笔要比“纟”起笔高。竖弯钩的底部低于“纟”底端。

精准导学

1自由读