《手工艺术实用教程》试卷答案.pdfVIP

1.生活中人们常说的“手工艺术”有哪两种意义指向，分别具有什么内涵？

2.我们应如何正确看待手工生产？

3.什么是不织布，这种织物有何特点与用途？

4.儿童中心视角是什么，它对玩具设计有何要求？

5.义务教育阶段的美术课在【设计·应用】学习领域和【欣赏·评述】学习领域

对传统手工艺的侧重有哪些不同？

6.艺术性设计原则的十条法则有哪些？

7.在传统手工艺文化推广与建设方面，有哪些线上平台能够提供丰富资源？

8.与传统手工艺相比，现代手工艺有何优点？

9.教室内的手工装饰原则有哪些？

10.挂件和综合材料拼贴的优缺点是什么？

11.室外空间的布置需要考虑哪些？

1.生活中人们常说的“手工艺术”有哪两种意义指向，分别具有什么内涵？

生活中人们常说的“手工艺术”有两种意义指向，一种是指手工劳动，一种是指

手工艺术教学。前者的内涵是人们为了达到某种目的或者满足某些需求，用手工

的方式对物质生产资料进行改造与加工，使之成为能够使用的产品。后者所指的

是教育中的手工艺术教学。这种手工不以结果为目的，重在过程的体验。其制作

的主体学生，会在教师的引导下使用特定的工艺材料和工艺方法（有时受客观条

件的限制，会使用替代材料或简化工艺方法），根据教学目标或培养目的，进行

创造性的艺术表达和技巧训练。

2.我们应如何正确看待手工生产？

当下存在对手工艺的一个误区，便是将工业生产与手工生产对立，站在工业文明

的立场上轻视手工艺，认为手工艺是一种费时费力、该被淘汰的生产方式。工业

生产尽管在产能和效能上有其优势，但手工艺在保护文化多样性、传承民族文化

以及艺术表达上有独一无二的价值。我们应当摒弃这种二元对立的立场，正确认

识手工艺在当今社会的价值与意义。

3.什么是不织布，这种织物有何特点与用途？

不织布又叫无纺布，是一种不需要纺纱织布而形成的织物，只是将纺织短纤维或

者长丝进行定向或随机排列形成纤网结构，然后采用机械、热粘或化学等方法加

固而成。不织布具有防潮、透气、柔韧、质轻、不助燃、容易分解、无毒无刺激

性、色彩丰富等特点。由于没有经纬线，剪裁和缝纫都非常方便，而且质轻容易

定型。不织布适合做小型布艺，如娃娃、钱包/卡包、手工书、小摆件等。

4.儿童中心视角是什么，它对玩具设计有何要求？

“儿童中心视角”即儿童视角（perspectiveofchild）是基于成人视角对儿童

研究产生诸多不利因素的前提下提出的。perspective在英语中原指望远镜，也

有看法、观点的意思，因此儿童视角就是对儿童认知的关注，始终以儿童是自我

世界主体的立场对儿童的世界、体验、认知等方面进行解读。这要求在进行玩具

设计时，就需要对玩具的使用对象儿童进行全方位具体的研究，从不同年龄段儿

童智能发展的特点和优势来考虑，从而使得玩具能够促进该年龄段儿童智能的发

展。此外，玩具也应该依据儿童不同年龄及其发展程度的不同而有所差异。

5.义务教育阶段的美术课在【设计·应用】学习领域和【欣赏·评述】学习领域

对传统手工艺的侧重有哪些不同？

【设计·应用】学习领域要求体现传统手工艺的制作性，能根据一定的目的和用

途，探索材料的加工方法，并正确、安全地使用工具。此外，该学习领域还突出

传统手工艺的技艺特点，旨在通过技艺的学习提升学生的动手能力，培养严谨规

划的思维习惯。而【欣赏·评述】学习领域侧重于对传统手工艺的文化性和审美

性的理解和认识。通过欣赏和了解传统手工艺作品、制作过程以及背景知识，感

受并体会传统手工艺中蕴含的中国精神以及独特的审美价值，进而增强对本民族

文化的认同感，增进民族自信心和自豪感

6.艺术性设计原则的十条法则有哪些？

变化与统一、比拟与联想、均衡与稳定、比例与尺度、过渡与呼应、对比与调和、

对称与平衡、节奏与韵律、主从与重点、设计与错视。

7.在传统手工艺文化推广与建设方面，有哪些线上平台能够提供丰富资源？

创意手工类：1.生活文化馆2.DIY大全3.聚巧网

专项手工类：1.纸艺网2.手工编织网3.木工爱好者

8.与传统手工艺相比，现代手工艺有何优点？

相比传统手工艺的固守与规范，现代手工艺的边界则更加宽广，具有更多的探索

性和实验性。现代手工艺的开放性和多元性，使它能跟其他学科、各种材料、各

种艺术表现形式进行融合，满足学生求新求变、个性化表达的需求。

9.教室内的手工装饰原则有哪些？

（1）有助于美化教室环境，舒缓紧张的学习情绪；

（2）反映班级特色，发挥学生个性与特长；

（3）合