第6章 第3节 神经调节的基本方式2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（人教版）.docx

第6章第3节神经调节的基本方式2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（人教版）

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设计意图

本节课旨在通过引导学生探究神经调节的基本方式，帮助学生理解神经系统在生物体中的作用，掌握反射弧的组成和功能，以及非条件反射和条件反射的区别。结合七年级学生的认知水平，本节课将运用生动的实例和实验，激发学生的学习兴趣，培养他们观察、分析、概括的能力，为后续学习打下坚实基础。教学内容与课本紧密相连，注重实用性，确保学生能够在课堂实践中掌握知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：科学探究与思维发展，通过观察反射活动，引导学生运用科学方法探究神经调节的基本方式，提升学生的实证意识和科学思维能力；生命观念与价值认同，使学生认识到神经系统在生物体中的重要性，树立正确的生命观念；科学态度与责任担当，教育学生在实验过程中遵循科学规范，培养严谨、细致的科学态度，以及对自己和他人生命安全的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生在之前的课程中已经学习了细胞的基本结构和功能，以及生物体的基本组织。此外，他们还对人体的基本结构有一定的了解，如人体的主要器官和系统。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物学科通常具有浓厚的兴趣，尤其是在探索生命现象和生理活动方面。他们在观察、实验和小组讨论中表现出较强的动手能力和合作能力。在认知风格上，学生偏好直观形象的呈现方式，喜欢通过实验和实例来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解神经系统的工作原理、反射弧的结构和功能，以及条件反射和非条件反射的区别上遇到困难。此外，由于本节课涉及一定的生理学术语，学生可能会在记忆和理解这些术语时感到挑战。实验操作过程中，学生可能需要更多的指导和练习来确保实验结果的准确性。

教学资源

-人教版七年级下册生物教科书

-多媒体投影仪

-互动白板

-实验器材（如神经模型、反射弧模型、实验用的小白鼠等）

-课程配套的PPT课件

-视频资料（神经调节的动画演示、实验操作视频等）

-实验指导手册

-小组讨论引导卡

-学生实验报告单

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神经调节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是神经调节吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于神经调节的图片或视频片段，如人体的反射动作，让学生初步感受神经调节在生物体中的作用。

-简短介绍神经调节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.神经调节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解神经调节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解神经调节的定义，包括其主要组成元素或结构，如神经元、反射弧等。

-详细介绍神经调节的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解神经冲动的传递过程。

-通过实例或案例，如膝跳反射，让学生更好地理解神经调节的实际应用或作用。

3.神经调节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解神经调节的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的神经调节案例进行分析，如眨眼反射、缩手反射等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解神经调节的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用神经调节知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论神经调节的未来研究或应用方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与神经调节相关的主题进行深入讨论，如条件反射的形成机制。

-小组内讨论该主题的原理、应用以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对神经调节的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的原理、应用及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调神经调节的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括神经调节的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调神经调节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用神经调节知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于神经调节的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.神经调节的基本方式

-神经调节是指神经系统通过反射活动对生物体的生理功能进行调节。

-反射是神经调节