Unit 4 Plants around us Reading time-三年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版2024新）.docxVIP

Unit4PlantsaroundusReadingtime-三年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版2024新）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4PlantsaroundusReadingtime-三年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版2024新）

设计思路

本节课以人教PEP版三年级英语上学期Unit4Plantsaroundus中的Readingtime部分为核心，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握与植物相关的词汇和句型，提高学生的阅读理解能力。课程设计遵循以下思路：

1.结合课本内容，创设真实语境，让学生在实际情境中学习植物相关知识。

2.通过图片、实物展示等多种教学手段，激发学生的学习兴趣和好奇心。

3.采用分组讨论、角色扮演等互动形式，培养学生的合作能力和语言表达能力。

4.注重词汇和句型的操练，确保学生能够熟练运用所学知识。

5.结合课本练习，巩固所学内容，提高学生的阅读理解水平。

核心素养目标

培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过阅读和理解课文，提升学生获取和处理植物相关信息的能力，能够运用所学词汇和句型描述植物特征。

2.文化意识：让学生了解不同植物在生活中的作用和价值，增强对自然环境的认识和保护意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较不同植物的能力，激发学生的好奇心和探索精神。

4.学习策略：指导学生运用有效的阅读策略，如预测、猜词、扫读等，提高阅读效率和理解力。

5.情感态度：培养学生热爱自然、关爱植物的情感，培养良好的环保意识和责任感。

学情分析

本节课面对的学生为三年级学生，他们在知识、能力、素质及行为习惯方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已掌握基本的英语字母和单词，能够进行简单的英语对话，但对于植物相关的词汇和句型较为陌生。

2.能力层面：学生的阅读理解能力尚处于发展阶段，能够理解简单的故事内容，但对于细节把握和推理判断能力有待提高。

3.素质方面：学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索和观察，但注意力容易分散，需要教师在教学中加以引导。

4.行为习惯：学生在课堂上的表现较为活跃，但有时过于兴奋，可能导致纪律松散。此外，部分学生在团队合作方面尚需培养。

5.对课程学习的影响：学生对植物有一定的了解，但缺乏系统的认识。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，但同时也对学生的阅读理解能力和词汇量提出了挑战。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，采取合适的教学策略，以促进学生的全面发展。

教学资源

-人教PEP版三年级英语上学期教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-植物图片或实物模型

-词汇卡片

-阅读理解练习题

-小组讨论指导卡片

-角色扮演道具

-互动式白板软件

-教学PPT

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一些常见的植物图片，如树木、花草等，引导学生用中文描述它们。

-提问学生：“你们知道这些植物的英文名称吗？”

-学生自由回答，教师板书植物英文名称。

-教师创设情境，如“假如我们来到了一个美丽的公园，你们会看到哪些植物？”

-学生思考并回答，教师总结并引入本课主题：“Unit4Plantsaroundus”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示Readingtime部分的课文，引导学生关注标题和图片。

-教师朗读课文，学生跟读，注意纠正发音。

-教师讲解课文中的关键词汇和句型，如“bigtree”、“smallflower”等。

-教师通过图片和实物模型展示植物特征，引导学生运用所学词汇和句型进行描述。

-学生分组讨论，互相描述所看到的植物，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一些植物图片，学生用英文描述。

-学生两两合作，用所学词汇和句型编写一段关于植物的对话。

-教师邀请几组学生上台展示，给予表扬和指导。

-学生完成课文后的阅读理解练习题，教师批改并反馈。

4.课堂提问和互动环节（10分钟）

-教师提问：“你们知道哪些植物可以吃？”

-学生回答，教师总结并引入水果和蔬菜的英文表达。

-教师出示一些水果和蔬菜图片，学生用英文描述。

-学生分组进行角色扮演，扮演超市购物场景，用英文交流购买植物。

5.拓展环节（5分钟）

-教师提出问题：“你们知道如何照顾植物吗？”

-学生回答，教师总结照顾植物的基本方法。

-教师出示一些关于环保的图片，引导学生思考如何保护植物和环境。

-学生分享自己的环保行动，教师给予肯定和鼓励。

6.总结和布置作业（5分钟）