Module 1 Getting to know you Unit 1 Hello! Period 1（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册.docxVIP

Module1GettingtoknowyouUnit1Hello!Period1（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

Module1GettingtoknowyouUnit1Hello!Period1（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册

本节课为三年级上册第一模块第一单元的第一课时，教学内容主要包括以下部分：

1.学习问候语“Hello!”、“Hi!”以及回答“Hello!”、“Hi!”的方式。

2.学习简单的自我介绍，如“Im...”、“Nicetomeetyou!”等表达。

3.学习字母Aa、Bb、Cc、Dd的书写和发音。

4.通过听力练习，培养学生在实际语境中识别和理解上述词汇和句型。

5.通过口语练习，训练学生运用所学知识进行简单的交流。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确发音和书写英语字母和问候语，提高学生的语音和书写技能。

2.文化意识：通过学习英语日常用语，增强学生对英语文化的了解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在交流中思考并运用语言知识，培养逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生自主学习的能力和合作学习的习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握问候语“Hello!”、“Hi!”的正确发音和使用场合，例如在见到朋友或同学时能够自然地使用这些问候语。

-学会简单的自我介绍，包括自己的名字和礼貌用语“Nicetomeetyou!”，例如在课堂上能够自信地介绍自己：“ImTom.Nicetomeetyou!”。

-熟悉字母Aa、Bb、Cc、Dd的书写和发音，能够正确书写并在单词中识别这些字母，如在学习单词“apple”时，能够指出并书写字母Aa。

-听力练习，能够在对话中听懂并识别上述问候语和自我介绍，例如在听录音时能够指出对话中使用了哪些问候语。

2.教学难点

-发音准确性，特别是对于汉语中没有的音素，如“Hello!”中的/h/和/l/音，学生可能会混淆或难以正确发音。

-书写规范，对于初学者来说，正确书写字母是一项挑战，尤其是字母的大小写和笔顺，如字母Dd的书写容易出错。

-在实际交流中运用所学知识，学生可能会因为紧张或不熟悉而在自我介绍时忘记使用礼貌用语或问候语，例如在模拟对话时，学生可能直接说出自己的名字而忽略了“Nicetomeetyou!”这个环节。

-听力理解，学生可能在听力练习中难以捕捉到对话中的细节信息，例如在听录音时，可能听不出对话中的人名或问候语的具体使用。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过师生互动、生生互动，如角色扮演和小组讨论，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.情境教学法：创设真实语境，如模拟教室内的问候场景，让学生在情境中自然学习和使用英语。

3.任务型教学法：设计具体任务，如编写简单的自我介绍对话，鼓励学生在完成任务的过程中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示问候语和字母的图片及发音动画，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练和发音练习，提高学生的听说能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线英语学习平台，为学生提供额外的学习材料和练习机会。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道英语是一门多么有趣的语言吗？它和我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于英语日常用语的图片或动画，让学生初步感受英语在日常交流中的重要性。

-简短介绍本节课将要学习的问候语和字母的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语问候语和字母的基本概念、组成部分和发音。

过程：

-讲解“Hello!”、“Hi!”等问候语的含义和正确发音，以及回答方式。

-详细介绍字母Aa、Bb、Cc、Dd的书写和发音，使用PPT展示字母的书写笔顺。

-通过示例句型和单词，让学生更好地理解问候语和字母在实际语境中的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语问候语和字母在实际交流中的使用。

过程：

-选择几个日常交流中的典型场景，如学校问候、商场购物等，分析在这些场景中如何使用问候语。

-介绍每个场景中的对话例子，让学生全面了解问候语和字母的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在日常生活中运用所学知识。

4.学生小组讨论（10分钟