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Lesson9Whatdayisittoday(教学设计)-2024-2025学年接力版英语四年级上册
主备人
备课成员
设计意图
结合四年级学生的认知水平及本章节教学内容,本教学设计旨在通过生动有趣的教学活动,帮助学生掌握并运用本周的单词和句型,培养他们的日常英语交流能力。通过设计丰富多样的练习和互动环节,激发学生的学习兴趣,使他们能够在实际情境中熟练运用“Lesson9Whatdayisittoday?”这一主题,为后续学习打下坚实基础。同时,注重培养学生的团队合作意识,提高他们的自主学习能力。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和学习能力。通过学习“Lesson9Whatdayisittoday?”这一内容,旨在培养学生运用英语进行日常交流的语言能力,提高他们在真实语境中运用所学句型和词汇进行表达的能力。同时,注重培养学生观察、分析和解决问题的思维品质,鼓励他们在学习中主动思考、创新实践。此外,通过小组合作和自主学习,提高学生合作沟通和自我管理的学习能力,为终身学习奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握星期词汇(Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday)的正确拼写和发音。
②学会使用句型“Whatdayisittoday?”以及回答“Its...”进行日常交流。
③能够在真实情境中询问和回答星期。
2.教学难点
①区分星期词汇的发音,特别是元音字母的发音差异,如“Monday”和“Tuesday”。
②在实际语境中灵活运用所学句型和词汇,如询问朋友今天星期几,并给出回答。
③在不同场景下,运用相关词汇和句型进行拓展交流,例如谈论周末计划或安排活动。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源
-交互式电子白板
-英语教材
-彩色粉笔
-教学卡片
2.课程平台
-校园网络教学平台
3.信息化资源
-英语学习软件
-英语学习网站资源
4.教学手段
-视频教学片段
-歌曲和童谣
-小组讨论
-角色扮演
教学流程
1.导入新课(5分钟)
-通过播放一首关于星期的歌曲,如“DaysoftheWeek”童谣,激发学生的兴趣,并引导学生复习已学的星期词汇。
2.新课讲授(15分钟)
-介绍并教授本周的新单词,通过图片和实物展示,帮助学生理解和记忆星期词汇。
-利用电子白板展示“Lesson9Whatdayisittoday?”的句型,并引导学生模仿跟读,确保发音准确。
-创设情景对话,如教师扮演学生询问今天是星期几,学生用“Its...”回答,让学生在实际语境中练习使用句型。
3.实践活动(15分钟)
-分组练习:学生分为小组,相互询问对方今天是星期几,并用所学句型回答。
-角色扮演:学生扮演不同的角色,如学生、老师和家长,模拟日常对话场景,使用星期词汇和句型。
-小游戏:进行“星期接龙”游戏,一个学生说出星期一,下一个学生说出星期二,以此类推,直到完成整个星期的循环。
4.学生小组讨论(5分钟)
-让学生讨论以下三个方面:
①如何在日常生活中使用“Lesson9Whatdayisittoday?”句型。
②举例说明如何结合星期词汇谈论自己的计划和活动。
③分享自己最喜欢的星期,并说明原因。
5.总结回顾(5分钟)
-教师引导学生回顾本节课所学内容,包括星期词汇和句型的使用。
-通过提问方式检验学生对星期的掌握程度,如“昨天是星期几?明天是星期几?”等。
-强调本节课的重难点,即星期词汇的准确发音和句型的灵活运用,并鼓励学生在课后继续练习。
本节课总用时45分钟,通过以上教学流程,旨在帮助学生掌握本章节的核心内容,并能够在实际生活中运用所学知识。
知识点梳理
1.词汇
-星期词汇:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday
-其他相关词汇:today,yesterday,tomorrow,week
2.句型
-询问星期:Whatdayisittoday?
-回答星期:ItsMonday./ItsSunday.
-相关句型:Whatdaywasyesterday?/Whatdaywilltomorrowbe?
3.语法
-星期的首字母大写。
-句型中的“is”和“it”的使用。
4.日常用语
-谈论日常活动:I
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