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部编道德与法治小学六年级上册《人大代表为人民》说课稿

部编道德与法治小学六年级上册《人大代表为人民》说课稿

今天我说课的内容是部编道德与法治小学六年级上册第三单元第

6课《人大代表为人民》。本单元的教学通过探究国家机构有哪些及

其职权，人大代表的产生及其责任，国家机关权力制约和监督这些问

题，对学生进行国家意识教育。除此以外，本单元还紧扣宪法，对应

总纲、国家机构，还对学生进行宪法意识教育。这是本单元的价值取

向。为了实现这个目标，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难

点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说

课。

一、说教材。

(一)教材分析

本课是第三单元“我们的国家机构”的第2课，教材以学生已有

的经验和知识为出发点，让学生参与观察质疑、采访人大代表、帮助

别人参加人大代表选举、辨别选举资格、案例分析、讲人大代表的故

事、在网上向总理提问、体验在政府网站留言和参加听证会等多途径

参政议政、向国家机关提建议等活动，还安排了阅读角、知识窗，通

过这些环节让学生关心国家权力的运行，培养他们的国家意识和宪法

意识。本课包括“人民选出的代表”、“责任在肩人民在心”和“我

们是场外‘代表’”三部分内容，分两课时教学。

（二）教学目标

知识与能力

1.让学生认识人大代表如何产生；

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2.了解人民代表的职责；

3.让学生体会参政议政的意义和途径。

过程与方法：让学生参与观察质疑、采访人大代表、帮助别人参加人

大代表选举、辨别选举资格、案例分析、讲人大代表的故事、在网上

向总理提问、体验在政府网站留言和参加听证会等多途径参政议政、

向国家机关提建议等活动，培养学生实践创新能力和国家意识、宪法

意识。

情感态度与价值观：培养国家意识和宪法意识。

（三）教学重难点

1.教学重点：让学生认识人大代表如何产生，了解人民代表的职责和

参政议政的重要性。

2.教学难点：公民参政议政的意义。

二、学情分析。

六年级学生处于小学高年级阶段，经过前五年的学习，学生的基

本道德观念和情感已初步形成。但学生的国家意识还停留在浅层，需

要法治专册教育，让学生关心国家权力运行，依法参政议政。另外六

年级学生思维方式发生了变化，以抽象思维为主，对问题的思考比较

全面深入。据此特制订以下教学方法。

三、说教法和学法。

1.教法：启发式、探究式，利用案例教学、实践教学

2.学法：小组合作探究、理论联系实际

3.教学准备：师制作课件，收集资料。生课前收集资料。

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四、说教学过程。

第一课时

（一）导入。

1.谈话：师视频播放全国人大会召开情况，生认真观看。

师提问：人民代表是怎么产生的？人民代表的职责是什么？……

今天，我们就来探究这些问题。

2.板书课题：人大代表为人民

（二）讲授新课

目标导学一:人民选出的代表

活动与探究一:采访人大代表，提出疑问

（1）生阅读教材第52页内容，认真观察图片

（2）小组合作探究内问题：

☆如果你采访人大代表，你会提哪些问题？

☆看可以通过什么途径了解关于选举人大代表的内容？

（3）先在小组内交流，后各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结：人民通过选举选出人民代表，组成人民代表大会。

活动与探究二:学习知识窗和画出人大代表选举图

（1）生阅读教材第53页内容

（2）生按照教材提示画图

（3）小组合作，探究问题：

☆你能读懂所画的图吗？

☆和同学们说一说你所在的区域人大代表是怎样产生的。

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☆什么是直接选举和间接选举？

（4）先在小组内交流

（5）各组推荐代表，全班交流与分享

目标导学二:责任在肩人民在心

活动与探究一:阅读案例，排一排

（1）生阅读教材第54页案例

（2）根据人大代表选举过程，排序

（3）小组合作，探究问题：

☆为什么爷爷认为这张选票的分量不轻呢？

☆排完序，你有什么想法？

（4）先在小组内交流

（5）各组推荐代表，全班交流与分享

（6）师小结：选举权是公民参与政治生活的重要途径