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《要是你在野外迷了路》的评课稿
《要是你在野外迷了路》公开课教案篇一
走进大自然,观察大自然,融入大自然,享受大自然。要是在大自然的旷
野中迷了路该怎么办?这首小诗就为俺们介绍了四种天然的“指南针”:
1、俺国地处北半球,正午时太阳所处方向就是南方,于是太阳成了俺们
的指南针;
2、晚上,北极星可以为俺们指示北方;
3、阴雨天,大树的枝叶稀稠可以帮俺们区分方向;
4、冬天里,沟坡积雪的多少,也能帮俺们判别南北的方向。
这一切多有趣啊!丰富的知识,秀丽的小诗,一定会把俺们和同学带入大
自然那美妙的境界。
1、会认4个生字,会写9个字。
2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌,体会大自然的奥妙和情趣。
3、掌握一些区分方向的方法,有留心周围事物、发现科学知识的意识。
2课时。
第一课时
一、谈话激趣
1、同学们喜欢郊游吗?假如俺们班去郊游,你会用什么方法来区分方向
呢?
2、同学们想出了许多方法,那么第20课就告诉了俺们在野外区分方向
的一些好方法,愿意和老师一起去学习吗?
二、初读课文
1、听录音,整体感悟。
2、自由读课文,借助拼音,把字音读正确。
第1页共8页
3、找合作伙伴,把课文读通顺。
4、小组内展示读,选自身读得最流畅的一节,请其他组员评价。
三、识记生字
1、默读全文,画出自身喜欢的生词,和同桌交流。
2、自主识字,全班交流识字方法。(及时褒扬好的识记方法,鼓励同学用
喜欢的方法识记。)
3、开火车认读生字,扩词。
4、找反义词:南──()稠──()快──()
5、指导“针”的书写。
四、朗读感悟
1、通读全文,总体掌握:
⑴边读边想,课文讲了几种天然的指南针。
⑵同学回报,教师板书:①太阳②被北极星③大树④雪
2、小组合作,交流探究:
⑴各小组任选2~4小节中的一节,一起交流这种“指南针”如何区分方
向,并进行演示。
⑵小组选代表汇报。
⑶相互质疑、释疑,教师相机点拨。
①利用图片,引导直观理解“稠”、“稀”,认知“北极星”。
②联系生活,指出雪化得快的一面是南,化得慢的一面是北。
3、小组练读,进行小组间竞赛。
五、总结延伸
神奇的大自然有许许多多的指南针来为俺们区分方向,正如课文所说,只
有“认真观察,多多去想”,才干懂得这些奥妙。课外同学们可以收集区分方
向的知识,下节课一起来交流。
第二课时
一、展示效果
把收集到的区分方向的知识进行全班交流。
第2页共8页
二、巩固识字,积累运用
“俺会读”:
野外沟渠向导忠实指点分辨区分永远
高挂天然大自然北斗星指南针
“俺能行”:
别:特别分别别处
指:指挥手指指南针
方:方向地方千方百计
导:导师导航倡议
积:积极积存日积月累
忠:忠实效忠忠言逆耳
慌:慌忙惊慌慌张
三、指导写字
1、认读生字,自主分析。
2、交流写字要领,教师相机指导。
3、重点指导:
⑴“禾”作偏旁时的变化。
⑵板书示范“盏”、“慌”。
4、同学书写生字,教师巡视指导。
四、背诵课文
小学二年级语文《要是你在野外迷了路》教案篇二
教学目标:
1、懂得怎样利用自然现象辨别方向。
2、学会本课的13个生字,认识寸字旁,理解“野外、迷路、千万慌张、
大自然、天然、指南针、准确、忠实、向导、指点、树影、北极星、永远、阴
雨天、观察”等词语的意思。
3、会用“千万、永远”各写一句话。
教学重点:学会本课13个生字,理解新词,会用“千万、永远”写句子,
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