统编版八年级语文下册第二单元教案教学设计.docx

统编版八年级语文下册第二单元教案教学设计

单元备课说明

一、单元学习主题

基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》阐述,此单元是“发展型学习任务群”中的“实用性阅读与交流”。结合新课标要求,学生将通过此单元的学习,了解自然现象背后的科学道理;梳理文章之间的内在联系,养成求真、严谨的科学精神;厘清文章的说明顺序,筛选主要信息,读懂文章阐述的事理;学习分析推理的基本方法,善于发现问题、思考问题,激发科学探究的兴趣。

二、单元教材分析

此单元的四篇课文都是事理说明文,主要讲的是物候学、地理(地质)学、生态学和古生物学的问题。几位作者善于将自然科学学科的相关知识联系起来,综合阐明现象背后的科学道理,逻辑周密,说明准确。这些文章,语言朴素优美,带有“科学小品”的特点,在传递科学知识的同时,也带给读者美的感受。此单元可以结合“语文主题学习”的设计理念来组织教学,通过多个文本的学习,让学生理性地把握自然现象背后的科学道理,培养学生求真、严谨的科学精神。

三、单元学情分析

学生之前已经学习过事物说明文,对说明文的相关知识有了一定的掌握。此单元都是事理说明文,比事物说明文提高了一个层次,更需要培养学生的逻辑思维能力,以及求真、严谨的科学精神,激发学生探究科学真理的兴趣。在学习的进程中,通过筛选信息、厘清说明顺序、掌握说明方法等环节,达到此单元的学习目标。

四、单元学习目标

1.加强诵读,培养语感。感知课文内容,理解民俗的价值和意义。

2.分析课文的写作方法,体会记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式的灵活运用。

3.品味富有表现力的语言,积累优美语句,提高写作过程中对语言的锤炼能力。

4.关注家乡及各地的文化习俗,并开展相关文化学习活动。

5大自然的语言

设计说明

《大自然的语言》是竺可桢写的通过介绍自然现象,讲述物候和物候学知识,并利用这些知识指导农业生产的一篇事理说明文。教学此课,要厘清文章的说明顺序,进而理解物候现象和农业生产的关系。教学重点应放在筛选主要信息、掌握文中的说明方法和作用上。

学习目标

1.整体感知文本内容,筛选主要信息,了解物候学的相关知识。

2.厘清文章的说明顺序,读懂文章说明的事理。

3.探究说明方法及其作用。

4.体会科普说明文形象、严谨、准确的语言特点。

教学重难点

1.厘清文章的说明顺序,读懂文章说明的事理。

2.厘清文章的说明顺序,探究说明方法及其作用,体会说明文形象、准确的语言特点。

教学方法

朗读、默读法自主学习法合作探究法

资源与工具

(一)资源

拓展阅读:物候、气象的相关农谚。

(二)工具

1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。

2.图书馆资源、网络搜索工具等。

课时安排

2课时。

教学过程

一、学习情境

燕子呢喃,春风拂面,告诉我们春天来了。

蝉声聒噪,烈日炎炎,告诉我们夏天来了。

田野金黄,北雁南飞,告诉我们秋天来了。

白雪皑皑,粉妆玉砌,告诉我们冬天来了。

其实,春夏秋冬、斗转星移、草木枯荣、候鸟去来都是大自然的语言。今天,就让我们跟随竺可桢先生一起去探究《大自然的语言》。

二、预习任务

1.字音字形。

翩(piān)然簌(sù)簌物候(hòu)载(zài)途农谚(yàn)

刺槐(huái) 连翘(qiáo) 短促(cù) 孕(yùn)育 悬殊(shū)

销声匿(nì)迹 草长莺(yīng)飞

2.根据释义明确词语。

怀胎生育,比喻既存的事物中酝酿着新事物:孕育

动作轻快的样子:翩然

本义是不再公开讲话,不再公开露面。文中指昆虫无声无息、无影无踪:销声匿迹

一次又一次地循环:周而复始

形容春天美好的情景:草长莺飞

花儿飘香,鸟儿鸣叫。形容大自然的美好景象(多指春季美景):花香鸟语

3.文学常识。

竺可桢(1890—1974),浙江上虞人,气象学家、地理学家,中国近代地理学和气象学的奠基者,对中国气候的形成、特点、区划、变迁及物候学和自然科学史等都有深入的研究,是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。代表作有《气象学》《物候学》等。有《竺可桢全集》行世。

4.完成练习。

完成课后思考探究题一。

三、学习任务一

教师活动

学生活动

设计意图

1.要求学生浏览课文,说出此文的说明对象是什么。

2.要求学生朗读课文,厘清文章的结构层次。

3.(1)介绍说明文常用的顺序。

时间顺序:按照时间发展的先后顺序,介绍事物的发展变化过程、制作工序等。

空间顺序:按照空间的内外、远近、高低、上下、左右、整体局部等方位顺序,介绍建筑物或者物品等。

逻辑顺序:按照逻辑上的内在联系展开,如由总说到分说、从具体到抽象、从现象到本质、从主到次等顺序,常用于介绍事理。

(2)文章运用了什么说明顺序?

4.决定物候现象来临的四个因素能否调换