高考英语短文改错专项解题指导.pdfVIP

短文改错专题讲座

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考试大纲中明确指出，高考英语命题的指导思想是有利

于中学素质教育的推进，有利于高校选拔人才，训练学生的

综合语言运用能力，以提高学生的实际语言知识的命题原那

么是：保证知识覆盖面，尽可能增加综合性和语境化的因素，

而在语言运用方面，考纲的要求是：语言必须放在实际的，

并尽可能不同的情景中运用;语言必须适合具体的交际行为，

而高考考查的焦点在于能否到达交际目的。语言交际行为除

了以语言能力为主外，还需一些交际能力。沟通能力以及其

他能力。以上的命题原那么和要求，在短文改错题型中均有

表达。从近几年的高考试题中，我们可以看到，短文改错的

题型结构相对稳定，考查目标明确，几乎涉及到了中学英语

中全部的根底知识。

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2命题角度分析

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1．短文改错测试点

高考英语短文改错主要考查考生在语篇中综合运用英语语言

知识的能力，它不同于单句改错，考生应在理解短文的根底

上,，根据上下文的逻辑关系,对文中的错误做出判断，并进

行纠正。因此，该题型综合性强，涉及面广。现将06年全国

及局部省份高考试题短文改错测试点分布列表如下:

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根据上表所列内容，我们可以看

到，短文改错所考查的知识点涵

盖了中学英语中的所有的语法内

容，侧重考查:动词和非谓语动

词，连词与逻辑关系，副词与形

容词等，同时也兼顾考查名词，

冠词，动词时态，代词，行文逻

辑和固定搭配等。

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2.短文改错的体裁

和题材

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高考英语短文改错的体裁主要以记

叙文为主，题材内容比较广泛，

但大都贴近日常生活和中学生应有

的常识。句子结构多为简单句，但

近几年有向并列句和复合句过渡的

趋势.

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3.短文改错的错误设置类型

从06年全国及各省市的高考短

文改错中，我们可以看到，错词类

占6~7个，多词的或缺词的占2~3

个，正确的1个，不过，有的省市

试题中没有正确行，如06年山东卷，

天津卷和重庆卷.

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3命题原那么特点

高中英语课程标准指出，中学英语

课程的总体目标是培养学生的综合语言

运用能力。综合语言运用能力的形成是

建立在学生语言技能，语言知识，情感

态度，学习策略和文化意识等素养整体

开展的根底上的。语言知识和语言技能

是综合运用能力的根底。高考短文改错

题就是对学生语言知识和语言技能进行

检测的有效手段。

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从近几年高考英语全国卷及局

部省市卷的情况来看，短文改错

题的命题原那么是：

1.注重根底知识和根本技能的考

查.2.注重语篇

的整体把握.3.错误的设置

一般都是中学生写作时常出现的

错误.

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常考的短文改错的错误主要是以下

几个方面：一是语法方面，主要测试动

名词.代词的各种形式，形容词和副词

以及比较等级的用法；连词.冠词.

主谓一致；简单句.并列句和复合句，

以及倒装.省略句等。

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二是在行文逻辑方面，主要考查人

物的性别及相应的物主代词或物的

数量及相应的物主代词，句子的并

.递进.转折.因果关系；时间的先

后顺序等.

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短文改错题是综合性题型，既

考查考生的语言知识，又考查考生

的语言能力阅读理解能力。如果

不能正确理解短文内容，就