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第
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大班音乐《小螺号》教案5篇
大班音乐《小螺号》教案篇1
教学内容
学唱《小螺号》；倾听《划船歌》。
教学过程
一、织教学：
听曲入室，师生问候。
二、新课
表演《小螺号》
1．情景导入：或许大家没有海边打渔人家的生活经过，但是我们可以从影视的画面中，书本的描述中想像渔村的孩子们就地取材，吹奏小螺号的情景。
2．欣赏范唱。
犐栉剩焊枨的“景”是怎样描绘的，歌曲中的“情”是怎样表达的?
3．学唱歌曲：
(1)曲调的学习可分为两部分，先学唱第一部分四句，关键是第一乐句4小节，因此这4小节肯定要准确无误，在四句都能流畅地唱好后，再加上滑音记号，讲解上滑音唱法。
(2)在第二部分曲调中，由于长音的时值是三拍半，如何唱准?最好的方法是用指挥划拍，因一个完整的二拍指挥是1小节，这样既掌控三拍半的时值，又有乐感。同样在四句12小节能完整地唱好的基础后，再加上波音记号，讲解波音记号的唱法。
(3)填上歌词唱歌。注意前后两个乐段的对比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有风格、特色。
4．学习伴奏。此项可能有肯定难度，但是已经学习了一个学期竖笛，也有过去学习口风琴的实践，可以视班级实际水平情况敏捷处置。
(1)竖琴记号说明：这一记号表示这行乐谱用乐器演奏，但不规定乐器，依据班级实际情况，学什么乐器用什么乐器。
(2)先熟识节奏型，尤其是后半拍起拍可能有困难，老师多示范、多引导。在弄清节奏的基础上再奏乐，先慢速，先与钢琴配，然后再过渡到与人声配。
(3)配伴奏可以采用小组与小组结对，这样有别于大面积质量提高，在训练时切忌找少数几个人，这样大部分还是没有实践的机会，要鼓舞人人都参加奏乐。
5．表演歌曲。
牨硌菘刹捎枚嘀中问剑集体（齐唱、领唱）要显示群体合作，个人(独唱、领唱)要发挥个性特长。总之要表现渔家儿童对生活、对自然的酷爱之情。
音乐知识：上滑音、波音记号
1．上滑音记号记于音符右方(如3)表示从该音起音调向上滑，没有固定落音。
2．波音记号记于音符上方如唱作。
3．以上两音乐知识结合歌曲《小螺号》教学中穿插进行，不止独进行理论讲解。
倾听《划龙船》オ
1．民间风格导入。
犐栉剩号├五月初五是什么节?(端午节)
犜谡庖唤谌招矶嗟胤接腥龙船的民间风俗，你见过吗?这一节日是为了纪念哪一位爱国诗人?(屈原)
2．讨论：赛龙船时，船上这么多人怎样才略划得动作全都、整齐?我们来实践两种形式比较一下，哪种更有利于调剂劳动者的精神和情绪，使动作划一?a．口令；b．演唱号子(老师范唱《划龙船》)
3．初听《划龙船》。
犐栉剩赫馐赘璧难莩形式有什么特征?
牻步猓荷辖诳谓擦硕莱与合唱。这首歌是领唱与齐唱。什么叫齐唱?(很多人唱同一曲调)请看教材上的图解。《划龙船》是一首劳动号子，这种体裁的歌曲往往是“一领众合”，能统一节奏、齐心协力参加劳动，提高劳动效益。
4．复听《划龙船》。合着歌曲做划船动作，在齐唱衬词处合着音乐用打击乐器加强其气氛。注意动作的统一、整齐。
5．分组讨论设计表演，每组要选出一位“指挥”担负“领唱”。
6．表演展现。各组出一位评委委员构成评委会。
牶献乓衾郑各组同时表演，评委打分。
(评分标准：气氛紧张热烈，精神面貌奋勉向上，动作整齐。)
7．评委点评，宣布评比结果。
8．分组设计自选(自定)劳动项目，编创节奏及号子。
9．展现表演，评委点评亮分。
10．小结：中国民间“水上的歌”。
犐乐演唱形式介绍——齐唱
1．图解：
(1)几个脸部。表示有两个以上的人都在同时唱歌。
(2)图形谱。表示同一曲调。
2．问题研究：比较研究。
(1)齐唱与独唱有什么相同，有什么不同?
(2)齐唱与合唱有什么相同，有什么不同?
大班音乐《小螺号》教案篇2
教学目标：
1.引导学生欢用快甜蜜的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童酷爱生活，酷爱大自然的美好心情。
2.学习和正确运用波音、上滑音，充足发挥其在歌曲中的表现作用。
教学重点：感受和表现歌曲欢畅快泼的情趣。
教学难点：多变的节奏和大跳音程。
教材分析：歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。第一段由紧凑的节奏和明快跳动的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急迫心情。第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以伸展美妙之感。波音的运用营造了广阔的沙滩和广阔的大海这一景观。给人以身临其境之感。
教具准备：琴、网络资源。
学具准备：海螺、小螺号、瓶罐等。
教法思索：充足利用网络资源与课程整合，创设环境，引发学生学习音乐的乐观性和自动生，通过引导学生专心地倾听。模仿，合作、探究与创造音乐等一系列的学习活动。激发学生的求知欲望，实现实现本课教学目标的愿望。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好，常规检查。
移调练声《练习曲》
二、引入新课。
出示海螺，启
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