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培训后的心得精选5篇

培训后的心得篇1

xxxx年xx月x日，我有幸参与了在xx学校举办的英语学科组长培训.这次的培训以讲座为主，多个镇区的英语教研员和英语科组长在会上与我们共享了他们的经验.本次的讲座还邀请了xx市的英语教研赵淑红老师给我们讲了怎样开展课题研究.她以简明易懂的语言，深入浅出地给我们讲解了怎样进行课题的研究，令我们受益匪浅.最终，我市的英语教研员邓宁霞老师用生动活泼、幽默风趣的语言和我们共享了老师的行为研究.

坦白地说，我当科组长的日子还未满一年.在此之前，我以为科组长的责任就是负责转达上级的指示，每个学期写写教研计划和总结，布置一些常规的活动等，根本就没有往教学研究方面想.在我为期6年的教学生涯中，我只写过两篇论文，而且还是挤牙膏似的挤出来的，由于我不想写，而且也不懂得怎样写，更别提要率领科构成员来搞什么教学研究了.在接受了上级领导布置的科组长的任务后，我真的是很无措，很迷惘，也有一些挂念，怕本身做不好这份工作.我不知道该怎样进行科组建设.在合并学校之前，我所在的学校只有3个英语老师，我们以前的科组长也没有率领我们搞过什么教学研究的活动.合并学校之后，我们的科组增添到了10人.但是由于大家都是来自不同的分教点，相互之间还很陌生.我当了科组长后，就迫切地想学习一些怎样提高科组凝集力的经验.刚好这次的培训由三位科组长共享了该怎样提高科组的凝集力，建立一支锐意创新的`团队，我觉得这次的培训我是来得太对太及时了.

在他们的经验报告中，我印象最深的是以下几点.

一、提高科组的凝集力.

莞城中心学校的唐晓江老师认为，凝集力是一个科组的刚强后盾.他们的科组就在这个方面下了很大的功夫.科组有每周一次的会议，大家可以在会上自由发言，共享经验和方法.当学科的某位老师接到任务要上公开课时，他们就把任务当成是整个科组的任务，大家一起分工合作，结果是取得了特别好的效果.

目前我们科组的情况跟他们有很大的不同.我们这个学期也有老师接受了镇的公开课任务.但这个任务相似就只是科组长和那位老师的任务，其他老师要么不理，要么只是象征性地发表一下言论.专心地细想一下，会显现这样的问题的重要原因还是在我.我这个科组长没有将任务明确地进行分工，这在很大的程度上导致了大家没有通力合作.今后我会朝这个方面去努力.

二、培养青年老师.

我们科组的成员大多是刚出来工作几年的年轻老师.有一些老师在上课方面还是存在有许多的问题.我觉得他们提出的“师徒结对子，一帮一”的做法特别好，很值得我们科组去学习.由于一个科组只有一两个老师能上公开课不是好事，要个个都能上好公开课才算行.所以，我想从现在开始，组织一些老师进行“结对子”的活动，试试这个方法能否取得成效.

三、写教学反思.

在这次的培训中，有几位老师都在报告中提到了写教学反思.其实这真的是一个特别好的方法.人要学会思索，才略进步与成熟.写教学反思，就能总结本身的成功与失败的经验，为本身的教学水平的提高起了很大的作用.

四、如何搞课题研究.

赵淑红老师认为，搞课题研究并不是什么特别高深莫测的事，只要按着以下的几个步骤来做就可以了.

1、先发现教学中有什么问题；

2、选择问题，并将问题实在化；

3、分析问题的可能原因；

4、提出解决的方案；

5、实施并调解方案.

先收集课题有成效的证据，建立对比，最终写出报告.

听她这么一讲解，我明白到，其实搞课题研究真的不是一件很难的事.我们这些一线的老师个个都可以做到的.在接下来的日子里，我会试验率领科组的同事来做做这方面的研究.

另外，通过这次的培训，我还明白了要与学生进行换位思索.邓宁霞老师和我们玩了一个互动的游戏.她叫一位老师用几句话来描述一幅图，让我们依据那位老师的指令把那幅图画出来.结果，我们画出来的图可谓是奇形怪状，各有形态.邓老师给我们指出：有许多时候，我们在讲得时候没有讲得很仔细、清晰，由于我们认为别人理所当然会知道一些常识.但是，本身所表达的句子意思，在别人听来可是另外一种意思了.我想到，在我们的教学当中，有许多时候都是由于本身没有很清楚明白地跟学生说清晰，以为他们应当会知道而造成学生不明白新内容.还有，对作为一名学生，特别是一名差生，在做题犯错误时，也更加理解和宽容.由于作为一名刚接触外语的学生，犯语法错误时很正常的事，本身以后也不用再对学生发脾气了.

培训后的心得篇2

俗话说：“安全重于泰山，生命高于一切。”为进一步提高公司全体专兼职安全员的综合素养，提升安全管理人员的安全管理本领和水平，公司安全管理部组织各部门车间的专兼职安全员参与非高危行业安全管理人员持证培训。很荣幸我也参加其中。

培训教育是提高职工安全素养，杜绝“三违”的有效途径，以三级安全教育为基础，从安全生产方针、安全法律法规、安