习作：“漫画”老师ppt课件.pptx

统编版五年级语文上册第二单元习作：“漫画”老师

语文要素：学习提高阅读速度的方法。习作要素：结合具体事例写出人物的特点。要素解读：选择一位熟悉的老师，写出其特点，选取一两件具体事例表现其特点，把老师的形象写的鲜活、有趣。?话题呈现

习作：“漫画”老师

【示例】刷子李专干粉刷这一行。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。——《刷子李》【分析】这段话简要介绍刷子李刷墙效果好，规矩奇，突出这个人与众不同的地方，让人对他印象深刻。

细节描写，凸显中心①人物的描写方法有外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写等。②上述描写方法不是孤立的，要学会综合运用。③要抓住人物细微的动作及其心理变化，进行具体、生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平淡、模糊的形象变得有血有肉，栩栩如生。

三、重描写，表情感。如何对事情进行细致的描写？通过人物在事件中表现，如动作、语言、神态、心理活动等使它构成整个情节的最典型的部分，突显人物的特点，使文章显得生动真实，从而达到写作的目的。比如动作描写要准确运用动词，语言描写要符合人物的身份……能突出人物的特点，表达老师可爱又有趣的一面。方法指导

◆鸦雀无声的教室里，讲台上站着一位瘦高的老师。一双粗糙的手按在教案上，浓密的头发精神抖擞地直竖着，其中早已掺入了几根银丝，两道乌黑的眉毛下，那一双炯炯有神的眼睛正聚精会神地扫视着，不时在某一个同学身上停留。他没有说话，可身上却散发出不容置疑的威严。

◆开门见山式开头法：我们的班主任姓李，说起她呀，全班同学都会竖起大拇指把她夸一夸。（选自《夸夸我们的班主任》）

1.选典型事例。反映一个人精神面貌的事例很多，通过一两件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。2.叙述事情过程。要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。3.要把事情写具体。用一两个典型事例记叙一个人，应该把这事例通过人物的动作、语言、神态、心理等写具体，这样人物形象才能丰满。要点小结

你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和有趣的情节，给我们留下深刻的印象！如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢?是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师?是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师?还是上课时“怪招送出，课后和同学们打成一片的体育老师？...让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧!习作内容

先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。

升格提优我们的班主任我们的班主任姓李，教我们语文，他可爱又可敬。李老师可精神了！第②段：李老师的外貌没有介绍清楚，这里可以把反映其性格特点的外貌写出来。

拓思路选材：每个人都有自己的特点：有的大头大脸，有的细眉小嘴，有的细胳膊短腿，有的大腹便便……如果给一位老师画漫画，你会选择谁呢？

终于，到了发试卷的那天，同学们在座位上坐立不安，可又稳如泰山，一动也不敢动。上课铃声响了，虽然李老师进教室后极力隐藏着自己的情绪，但我们都有自知之明，知道自己肯定没考好。我还以为大家要面临的是可怕的“腥风血雨”，可接下来李老师说的话，让大家还以为他被温柔的“外星人”附体了！

审清要求：1.选择一位熟悉的老师作为写作对象。2.写出老师在某一方面的特点，选取一两件典型事例突出其特点。3.运用漫画独特、夸张的手法来表现人物的特点。?思路导航

性格外貌品质动作语言博学创新、关爱学生、尽职尽责……幽默、酷、整天笑眯眯、说话像连珠炮、教学中“怪招”迭出、“老顽童”……脸型、眼睛、嘴巴、身材……招牌动作、连续性动作……口头禅、说话的口音、特定环境的语言

③李老师非常幽默，常常把同学们逗得哈哈大笑。记得那是一堂语文课，李老师突然打了个震天动地的大喷嚏！全班同学愣了愣，三秒后，哄堂大笑。李老师很理解我们，对我们很和蔼。记得刚考完期中考试，同学们个个垂头丧气的，因为这次的试卷很难，连语文向来很好的我都没有什么信心了。第③段：李老师打喷嚏的动作，不足以表现出他的幽默。他说了什么？又做了什么？可以通过具体的语言、神态、动作等描写去充分表现李老师幽默的特点。

是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师?是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师?还是上课时“怪招送出，课后和同学们打成一片的体育老师？...选择一位你熟悉的、极具特点的老师进行描写。

大家沉默了好久，我知道同学们脸上不表现出来，其实心里都非常感动。这就是我们的班主任，我们可爱又可敬的语文老师——李老师！第⑤段：第一句话前后矛盾，根据情境