专题10古诗鉴赏六大题材配套练习-2023年高考语文古代诗歌巧鉴赏.pdf

古诗鉴赏六大题材·配套练习题

一、【山水田园诗】

(2021·唐山5月模拟)阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。

春日

汪藻[注]

一春略无十日晴，处处浮云将雨行

野田春水碧于镜，人影渡傍鸥不惊。

桃花嫣然出篱笑，似开未开最有情。

茅茨烟暝客衣湿，破梦午鸡啼一声。

【注】汪藻：字彦章，饶州德兴(今属江西)人。

(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A．本诗描绘了一幅恬静优美的江南春日风景图，表达了作者对自然美景的

喜爱之情。

B．本诗的颔联和白诗“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，都描绘了春

日唯美景致。

C．“桃花嫣然出篱笑”和崔护的“桃花依旧笑春风”均用拟人手法，表达

对春日的喜爱。

D．本诗的尾联和杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，都使用了

视听结合的手法。

C[C项，情感态度理解有误。“均用……表达对春日的喜爱”错误。通读

全诗可知，“桃花嫣然出篱笑”表达的是对春日的喜爱，但是崔护的诗是在说去

年曾见过的女子今日却不知去了哪里，表达的是“寻而不遇”的落寞之情。]

(2)诗中景物各自独立，作者是如何让整首诗形成一个有机的整体的？

[解析]解答本题，可从诗歌标题入手。作者以《春日》为题，在写作中围

绕“春”这一线索展开，“浮云将雨行”，正因为有这连绵的春雨，才有下文的

“春水碧于镜”，也自然而然引出水边的鸥鹭；有春雨的滋润，“桃花”才能“嫣

然”，“客人”也因春雨而“衣湿”。诗歌的景物是各自独立的，但是作者通过

春雨将各个景物串联起来，引导读者感受诗句中无处不在的“春”的气息，使整

个景物描写浑然一体。

[答案]作者以“春雨”为线索，把绵绵春雨、田野风光、篱边桃花、茅茨

鸡啼四个富有春日特征的画面串联起来，从而使整首诗的春日风景形成了一个

有机的整体，体现出作者对春日的喜爱之情。

二、【羁旅思乡诗】

(2021·惠州6月模拟)阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。

病后登快哉亭[注]

贺铸

经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。

病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。

鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。

故园又负黄华约，但觉秋风发上生。

【注】快哉亭：位于今江苏省徐州市。本诗是诗人被贬徐州病愈后，登快

哉亭时有感之作。

(1)下列对这首诗的思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是

()

A．首联以雨后蝉鸣起兴。“得意”二字，既写出了蝉鸣的神态，又显露出

诗人的歆羡之情：蝉之所以踌躇满志，是因为它既得时、又得地。

B．颔联写病后频频把盏，不知满足，梦醒后，倚楼远眺，心中生起无限情，

可见情之深重。此情挥之不去，斥之又来，诗人不得不借助酒力排遣。

C．第六句化用白居易《赋得古原草送别》中的句子“远芳侵古道，晴翠接

荒城”，白诗和贺诗都借助荣而复枯的秋草来抒发情感。

D．尾联“秋风发上生”几个字，用语新颖奇警，不落陈腐。不仅指鬓发的

斑白，而且秋风萧萧，给人以寒冷之感。

C[C项，意象特点分析错误。白诗的“远芳侵古道，晴翠接荒城”与本诗

第六句的共同之处是都用行道上“更行更远还生”的草色喻示思念之殷切。不同

之处则是白诗着眼于枯而复荣的春草，而本诗根据尾联中的“黄华”可知，此时

是初秋，故贺铸这里写的才是荣而复枯的秋草。]

(2)结合全诗，简要分析诗人抒发了哪些情感。

[解析]根据标题《病后登快哉亭》中的“病后”一词和颔联中的“病来把