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《行香子》教案
《行香子》教案
一、教学内容
本课教材选自人教版《语文》七年级上册第二单元第7课《行香子》。该诗是宋代文学家、词人辛弃疾的作品，以行香子为题材，描绘了词人闲适的生活情趣。词中运用了丰富的想象和细腻的描绘，展现了作者对美好生活的向往和追求。
二、教学目标
1.能够正确地朗读和背诵《行香子》；
2.理解词中的意象和寓意，体会作者的思想感情；
3.学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。
三、教学难点与重点
重点：正确朗读和背诵《行香子》；理解词中的意象和寓意。
难点：欣赏古典诗词，体会作者的思想感情。
四、教具与学具准备
1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔；
2.学具：课本、《语文》练习册、文具。
五、教学过程
1.情景引入（5分钟）
利用多媒体播放宋代词人的诗歌朗诵，让学生感受古典诗词的魅力。引导学生关注词人的生活背景，为学习《行香子》做铺垫。
2.自主学习（5分钟）
让学生自主阅读《行香子》，理解词意，体会作者的思想感情。学生可以通过查阅资料，了解辛弃疾的生平和创作风格。
3.课堂讲解（15分钟）
讲解《行香子》的词牌特点、意象和寓意。分析词中的关键字词，如“行香子”、“绿遍山原白满川”等，引导学生感受作者的生活情趣。
4.例题讲解（10分钟）
选取《行香子》中的典型句子进行讲解，如“茅檐低小，溪上青青草”。分析句子的结构和修辞手法，引导学生学会欣赏古典诗词。
5.随堂练习（5分钟）
让学生运用所学知识，分析《行香子》中的意象和寓意。分组讨论，分享自己的心得体会。
6.课堂小结（5分钟）
七、作业设计
1.请学生正确朗读和背诵《行香子》；
2.分析《行香子》中的意象和寓意，写一段心得体会；
3.课下自主学习一首辛弃疾的词作品，下周分享交流。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过讲解《行香子》，让学生了解了宋代词人的生活和创作风格。在教学过程中，注意引导学生感受作者的思想感情，培养学生的审美情趣。作业设计注重学生的诵读和思考，鼓励学生自主学习，提高语文素养。
拓展延伸：可以组织学生进行词作品朗诵比赛，或者开展以“辛弃疾词作品欣赏”为主题的语文活动，让学生更深入地了解和欣赏古典诗词。
重点和难点解析
一、教学内容细节重点关注
1.教材章节与内容：本课教材选自人教版《语文》七年级上册第二单元第7课《行香子》。重点关注章节为宋代文学家、词人辛弃疾的作品，以行香子为题材，描绘了词人闲适的生活情趣。
2.词中意象与寓意：关注《行香子》中的意象和寓意，如“行香子”、“绿遍山原白满川”等，理解作者对美好生活的向往和追求。
二、重点难点细节补充与说明
2.意象与寓意分析：详细解读《行香子》中的意象和寓意，如“行香子”代表了作者对美好生活的追求，“绿遍山原白满川”描绘了词人向往的自然景色等。
3.修辞手法讲解：分析《行香子》中的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，让学生理解作者的表达技巧。
4.欣赏古典诗词：引导学生学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。讲解欣赏方法，如关注词牌特点、意象与寓意、修辞手法等。
5.作者思想感情体会：通过分析词中的关键字词和句子，引导学生感受作者的思想感情，如对美好生活的向往、闲适的生活情趣等。
6.课后作业设计：布置具有针对性的作业，如正确朗读和背诵《行香子》、分析意象和寓意、自主学习辛弃疾其他词作品等，巩固所学知识。
三、教学过程细节补充与说明
1.情景引入：利用多媒体播放宋代词人的诗歌朗诵，让学生感受古典诗词的魅力。引导学生关注词人的生活背景，为学习《行香子》做铺垫。
2.自主学习：让学生自主阅读《行香子》，理解词意，体会作者的思想感情。学生可以通过查阅资料，了解辛弃疾的生平和创作风格。
3.课堂讲解：讲解《行香子》的词牌特点、意象和寓意。分析词中的关键字词，如“行香子”、“绿遍山原白满川”等，引导学生感受作者的生活情趣。
4.例题讲解：选取《行香子》中的典型句子进行讲解，如“茅檐低小，溪上青青草”。分析句子的结构和修辞手法，引导学生学会欣赏古典诗词。
5.随堂练习：让学生运用所学知识，分析《行香子》中的意象和寓意。分组讨论，分享自己的心得体会。
四、板书设计细节补充与说明
1.板书结构：《行香子》的词牌特点、意象和寓意等内容采用清晰的结构进行板书，便于学生理解和记忆。
2.关键词汇：将词中的关键字词和句子进行突出板书，如“行香子”、“绿遍山原白满川”等，加深学生对这些关键信息的理解。
3.修辞手法：在板书中标注《行香子》中的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，帮助学生掌握作者的表达技巧。
五、作业设计细节补充与说明
1.朗读与背诵：《行香子》的正确朗读和背诵作业，要求学生熟练掌握词的节奏和韵律，培养语感。
2.意象与寓意分析：要
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