2024版《汉语拼音j q 》教学演示课件.docVIP

《汉语拼音jq》教学演示课件

一、教学内容

本节课选自《小学语文》第一册，涉及第三章《汉语拼音》的第三节，主要内容为汉语拼音中的“j”和“q”发音及其相关字词的学习。

二、教学目标

1.让学生掌握“j”和“q”的正确发音，并能准确区分这两个音。

2.使学生能够正确书写“j”和“q”，并能运用到实际字词中。

3.培养学生运用“j”和“q”拼读字词的能力，提高阅读兴趣。

三、教学难点与重点

重点：汉语拼音“j”和“q”的正确发音与书写。

难点：区分“j”和“q”的发音，正确拼读字词。

四、教具与学具准备

教具：PPT演示课件、字词卡片、录音机、磁带。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入（5分钟）：通过一个有趣的故事，引出本节课的主角“j”和“q”，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容学习（10分钟）：

a.播放“j”和“q”的正确发音录音，让学生模仿跟读。

b.示范“j”和“q”的正确书写方法，让学生跟随练习。

c.通过PPT展示，让学生观察“j”和“q”的异同，加深对这两个音的记忆。

3.实践情景引入（10分钟）：

a.教师展示字词卡片，让学生用“j”和“q”拼读。

b.学生分组进行拼音接龙游戏，提高拼读能力。

4.例题讲解（10分钟）：通过PPT展示例题，讲解“j”和“q”在字词中的应用，帮助学生掌握拼写规则。

5.随堂练习（15分钟）：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计

1.板书《汉语拼音“j”和“q”》

2.内容：

a.“j”和“q”的正确发音

b.“j”和“q”的正确书写

c.“j”和“q”在字词中的应用

七、作业设计

a.洁净（）

b.桥梁（）

c.气球（）

d.框架（）

2.答案：

a.jiéjìng

b.qiáoliáng

c.qìqiú

d.kuàngjià

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对“j”和“q”的掌握情况较好，但在区分发音方面仍有不足，今后教学中需加强此方面的训练。

2.拓展延伸：让学生回家后，用所学拼音给父母写一封信，提高拼音运用能力。

重点和难点解析

1.教学目标中的“区分‘j’和‘q’的发音”。

2.教学难点中的“正确拼读字词”。

3.教学过程中的“实践情景引入”和“例题讲解”。

4.作业设计中的“拼写练习”。

一、区分“j”和“q”的发音

1.发音部位：区分“j”和“q”的发音部位，强调“j”发音时舌尖抵住下齿，而“q”发音时舌尖抬起靠近上齿龈。

2.发音方法：讲解“j”发音时需将舌面抬起，使气流从舌面与硬腭之间摩擦而出；而“q”发音时舌面抬起，气流从舌面与硬腭之间摩擦，同时声带振动。

3.发音对比：通过示范、录音等多种方式，让学生反复模仿、对比“j”和“q”的发音，以加深对这两个音的区分。

二、正确拼读字词

1.拼音规则：讲解“j”和“q”在拼读中的规则，如“j”与“i、ü”相拼时，发音为“ji、ju、jiu”；“q”与“i、ü”相拼时，发音为“qi、qu、qiu”。

2.易混淆字词：挑选一些易混淆的字词，如“洁净、桥梁、气球、框架”等，进行重点讲解和练习，帮助学生掌握正确拼读方法。

3.反复练习：设计丰富的拼读练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。

三、实践情景引入

1.贴近生活：设计贴近学生生活的实践情景，如用“j”和“q”拼写家庭成员、朋友名字等，让学生感受拼音在实际生活中的应用。

2.游戏互动：组织拼音接龙、猜字谜等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音，提高学习积极性。

3.创设语境：通过故事、对话等形式，为学生创设丰富的语境，让他们在实践中运用拼音，提高拼音能力。

四、例题讲解

1.选取典型例题：挑选具有代表性的例题，涵盖“j”和“q”的各种应用场景，让学生全面了解这两个音的用法。

2.逐步解析：对例题进行逐步解析，讲解拼写规则，强调易错点，帮助学生掌握正确书写方法。

3.互动提问：在讲解过程中，教师可适时提问，引导学生主动思考，提高课堂参与度。

五、拼写练习

1.针对性：根据学生在课堂上的学习情况，设计具有针对性的拼写练习，强化重点、难点知识。

2.由浅入深：练习题目应由浅入深，让学生在完成练习的过程中逐渐提高拼音水平。

3.及时反馈：教师应及时批改作业，对学生的错误进行纠正，并给予鼓励和指导。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时，注意语速适中，清晰发音，让学生能够听懂并模仿。

2.在强调重点、难点时，适当提高音量，以引起学生注意。

3.用富有感染力的语言激发学生学习兴趣，保持课堂氛围活跃