人教版数学二年级上册 3角的初步认识 学案.docx

角的初步认识

【第一课时】

【学习目标】

1．使学生初步认识角，知道角的各部分名称。

2．初步学会用直尺画角。

3．体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。

【学习重点】

认识并会画角，知道角的各部分名称。

【学习难点】

能正确地画角。

【学习过程】

一、自主学习：角的初步认识

1．自学例1的主题图，找出图中带红色勾画出的角。

2．认识角的名称和组成部分。

一个角有（）个顶点，（）条边。

3．小组交流，说一说周围那些物体的表面有角？

4．①自己试着用两根纸条做一个活动的角。

②用纸折出大小不同的角。

二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）

1．学习例2讨论怎样画角？（小组合作完成）

归纳画角的方法：从一个点起，用尺子向()的方向画（）条直线，就画成一个角。

2．自己画出一个角。

3．展示学生作品，小组交流评价。

三、过关检测

1．下面图形，是角的在（）里打√，不是角的打×。

（）（）（）（）

2．下面每个图形各有几个角？

（）个（）个

3．画不同方向的角。

4．数一数下图中一共有几个角？

（）个

总结、评价：今天的学习，我学会了：。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

【第二课时】

【学习目标】

1．能认识直角，能用三角板判断直角和画直角。

2．培养初步的空间观念和动手操作能力

【学习重点】

认识直角和直角各部分名称。

【学习难点】

会用三角板画直角。

【学习过程】

一、自主学习：直角的初步认识

1．自学例3，找出图中的角。

2．填空：像国旗、椅子上、运动员上身与双腿所夹得角等这些角都是（）

3．这些直角的形状一样？（）

4．找出生活中的直角。

5．认识直角各部分的组成及名称。

6做一做

①自己试着用两根纸条做一个直角。

②用纸折出一个直角。

7．学生作品展示，全班交流评价。

二、合作探究、归纳展示

1．小组合作探究

（1）阅读教材例3用彩色笔勾出重要词句理解判断直角的方法。

归纳总结其方法：将三角板上（）的顶点与角的一个顶点（），三角板的直角的边与这个角的一条边（），如果这个角的另一条边与三角板的另一条边也重合，这个角就是直角。

（2）认真观察教材例4画角的方法后小组交流总结归纳画直角的方法：先画一个点，从这个点出发画一条直线，把直角的（）和一条直角边与这个点和直线（），从顶点沿着另一直角边画（），就画成了一个直角。

（3）画一画，画不同方向的直角

（4）1小组展示作品，其余小组评价补充。

三、过关检测

1．下面图形中是直角的打√，不是直角的打×

（）（）（）（）

2．下面图形中，各有几个直角？

（）个（）个

3．判断：有的直角大，有的直角小。（）

4．添一条直线，使一图增加3个直角，二图增加4个直角。

5．按要求剪一剪，只能剪一刀。

剩下一个直角剩下个直角

剩下三个直角剩下四个直角

总结、评价：今天的学习，我学会了：。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。

【第三课时】

【学习目标】

1．我能知道钝角和锐角的特征，能正确辨认钝角和锐角，能从生活中找出钝角和锐角。

2．这节课能培养我的观察、分析和实践能力。

【学习重难点】

能辨认锐角和钝角；能区分锐角、钝角和直角的特征。

【学习流程】

一、旧知巩固

1．下面图形中（）是直角。

①②③④⑤⑥

你是怎么判断的，与同学说一说吧！

二、自主探究

1．学习例5观察上面三个物体中都有角，而且角的大小不一样。用三角尺上的直角比一比，你发现了什么？

2．用三角板的直角比一比，我发现数学课本封面上的角是（）角

少先队队旗的一个角比直角小，比直角小的角叫（