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《音乐是我好朋友》教学设计
一、教材分析
《音乐是我好朋友》是一首天真的富有童趣的创作歌曲,宫调式,一段体结构。歌曲的节奏规整,多为一音一字,词曲结合紧密,以亲切的询问名字的方式,自报姓名,互相认识,作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件,消除师生之间、学生之间的陌生感,使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式,配上活泼的插图,使学生看起来亲切,缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。
二、学情分析
这是小学一年级的新生,他们刚刚从幼儿园毕业,来到一个陌生的新环境,对这里的一切都很好奇,教师要抓住他们好奇、好模仿的特点,对他们进行教学。第一堂课必须建立良好的课堂常规、规范课堂纪律。
三、教学目标
1、通过节奏的音乐游戏,鼓励学生落落大方、积极地参加音乐实践活动,培养学生的自信心、和谐的人际关系,使学生对音乐课和老师多一份亲切感。
2、能轻声歌唱,并为歌曲配上自编的简单动作,以音乐的方式与老师和同学合作。
3、能随歌曲边长边拍打相对应的节奏。
四、教学重点
能轻声歌唱,并为歌曲配上自编的简单动作,以音乐的方式与老师和同学合作。
五、教学难点
能随歌曲边长边拍打相对应的节奏。
六、教学过程??
(一)导入
1、歌唱姿势的练习。
(意图:复习与巩固歌词姿势的练习,为新授歌曲做准备。)
2、节奏游戏:根据图片的节奏图案,有节奏地拍打。
(使用柯达伊教学法练习节拍、节奏,为新授歌曲做铺垫。)
(二)新学
1、初听,感觉歌曲的情绪。
(意图:通过聆听歌曲,感受歌曲情绪,初步认识歌曲的整体结构。)
2、复听,随音乐律动。
3、聆听教师的范唱,为歌曲律动。
4、分句学唱。
(意图:通过循序渐进的教学策略,巩固与掌握本课的难点知识。)
5、师生接龙唱。
(意图:通过加入情感朗读歌词,体会歌曲的情感,解决本课的重点内容。)
6、完整演唱,并为歌曲伴奏。
(意图:解决本课的难点内容,为以后的乐理学习做铺垫。)
(三)我们都是好朋友
1、生生接龙表演
2、小组合作表演
(意图:通过多样的展示机会,检验教学成果。)
(四)拓展
欣赏管弦乐《快乐进行曲》。
(五)小结
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