词汇操练的方法.pdf

初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学

中，词汇强化达到一定的次数，学生才能记得住。研究证明，强化次数达标教学效率会提高

25%，随着强化次数的适当增加教学效率会更高。英语强化基本量为17～22次，理想量为

22～32次。因此，如何改进词汇教学方法、激发和调动学生学习英语的积极性，采用一种

或多种方法进行词汇强化操练，利用智力和非智力两大因素帮助学生高效、持久地记住所学

词汇，就成了英语教师首要解决的问题。本文就英语词汇操练方法作一探讨。二英语

词汇强化操练方法

1．利用语音及音节划分进行词汇操练

用语音及音节划分进行词汇操练有利于帮助学生达到词汇的长期记忆，甚至永久性记

忆。这是记忆单词的最佳方法。以September为例（这单词三个音节），老师念/sep/，学生

按照这音节的字母发音拼读出S－E－P，师念/tem/，生拼读出T－E－M，师念/b?/，生拼读

出B－E－R。如Saturday,/s?/S－A，/t?/T－U－R，/di/D－A－Y。一般的单词都可根据这

种字母或字母组合的发音规律来操练和记忆，尤其是对多音节词的记忆。2．利用实物

或模型进行词汇操练

用实物或模型进行词汇直观教学和操练，学生会印象深刻、记忆也会更久远。例如学到

文具类词汇时，利用实物进行pen、pencil、book、dictionary、pencilsharpener、ruler、

pencilcase、notebook、eraser等词汇的操练。学到水果类词汇时，可以利用模型进行apple、

pear、grape、banana、orange、peach、watermelon等词汇的教学。3．利用图片或幻灯

片进行词汇操练

通过使用和变换图片或幻灯片对词汇进行形象教学，也不失为词汇操练的好方法。例如

学到食品、蔬菜类的词汇时，可用此种方法来操练bread、hamburger、broccoli、chicken、

beef、salad、icecream、carrot等词汇，或家具类的chair、desk、table、bed、dresser、drawer、

bookcase等词汇，或表示城市的单词：Paris、Moscow、NewYork、Beijing、London、Tokyo、

Toronto等。4．利用肢体动作进行词汇操练

肢体动作操练法是较受学生欢迎的一种词汇操练法。他使学生能够动静结合，教学效率

能再提高15%。例如，在学到有关服装类的hat、sweater、T－shirt、shorts、skirt、pants、

socks、shoes等词汇时，学生全体起立随老师边做动作边念单词。单词与动作结合，用方位

记忆法将单词分配到身体相关部位去。

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如双手在头顶绕一圈念hat，双手在上身前划一次念sweater，双手在上身两侧自上向下划一

次念T－shirt，双手

在胯部前划一次念shorts，双手随臀部翘起念skirt，双手在双腿两侧自上向下划一次念pants，

左脚翘起念sock，右脚翘起念shoe等。另外，像乐器类词汇piano、violin、guitar、drums、

trumpet等，运动类词汇basketball、volleyball、soccer、ping－pong、run、swim等和人体部

位词汇head、face、ears、nose、mouth、teeth、neck、shoulder、arms、hands、fingers、back、

leg、feet等都可根据其词汇含义、结合肢体动作来进行操练。

5．利用口型观察进行词汇操练

口型操练法是指老师念单词时只做口型不发出声音，让学生根据老师的口型把单词念出

来；还可以是老师念单词学生做口型。这有新颖且还可以锻炼观察力和反应力，引起学生的

极大兴趣。他们都希望自己是班上反应最快的人，这对学生的英语词汇学习有很大的刺激作

用。6．利用声音辨别进行词汇操练

声音辨别操练法是指老师播放声音音段，让学生根据这些声音操练单词。例如播放各种

动物的声音，学生根据这些声音操练dog、horse、cat、wolf、elephant、lion、