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五上数学教案教学反思7篇

五上数学教案教学反思篇1

活动目标：

1、教会幼儿简单的撕纸、粘贴。

2、引导幼儿对红、黄、蓝、紫等常见色进行适当的搭配。

3、让幼儿在操作中感受集体创作的乐趣。

重点：学会撕纸、粘贴，感受集体活动的乐趣。

难点：能对各种颜色进行适当搭配。

活动准备：

1、红、黄、蓝、紫等常见色手工纸，画有“草地”的美工纸人手一张，胶水、塑料小篮子等操作料子。

2、美妙欢快的音乐，红、黄、蓝、紫色的纱巾人手一块。

活动过程：

一、谈话激趣，自由想象

1、（出示彩纸）这是什么？（彩纸）这些彩纸会变成什么？（引导幼儿在自由地想象中，充足兴趣的融入活动中。）

2、(老师撕纸)看看老师把这些彩纸变成了什么？

（老师重点示范撕成长条的彩纸，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕纸的过程中，要让幼儿清楚的看到老师撕纸的动作以及渐渐领会撕纸的要领。）

3、（播撒花瓣）我们在什么时候看到过彩纸飘落的情景？

（引导幼儿回答：过节、结婚、心情欢乐的时候）

（老师把已准备好的彩色小纸片洒向空中）我们现在的心情就特别高兴，快看啊！好美丽的彩纸飘落下来了……

（通过撕纸、播撒纸等环节，激发幼儿想要撕纸的兴趣，玩耍的兴致。

二、动手撕纸，辨认颜色

1、（看向彩纸）桌子上有好多的彩纸，你们能不能把它变成长条呢？越细的纸条撕成的小花瓣会越美丽！

（利用激发性的语言，引起幼儿想要撕纸的欲望。）

2、（自由撕纸）让我们一起动手撕纸吧！

（老师引导幼儿动手撕纸，并提示他们把撕好的彩纸放在小篮子里。）

3、（抛洒彩纸）你们撕的小花瓣真美丽，让我们的心情变得更欢乐了！

（手举红纸)你们看，地上都是五颜六色的小纸片，你们能找到这一种颜色的小纸片吗？找到了吗？这是什么颜色的呢？（引导幼儿说出是红色，并以此方法引导幼儿辨认黄、蓝、紫色，从而巩固对几种常见色的认得。）

三、集体创作，共建花园

1、（手指地面）满地的小纸片，五颜六色的混合在一起，真象一个盛开鲜花的大花园啊！

（出示范纸）这片草地上相似缺少了点什么呀？倘若建上一个花园就会更美丽的，你们觉得呢？

（在孩子们兴趣高涨时，连续引发幼儿，让他们对创建花园引起兴致。

2、（自由选择）把这些美丽的彩纸片搭配起来粘贴，会让我们的花园有五颜六色的花朵，就会更加好看的。

（老师在巡察幼儿操作的过程中，引导幼儿大胆选择彩色纸，自由搭配，粘贴出五颜六色的“美丽的花园”。）

3、（音乐轻响）你们的小花园开放出了美丽的花儿，让我们创建一个大大的、美丽的花园吧！

（老师组织幼儿共建“大花园”，将已做好的作品粘贴在一起，构成一个大大的“花园”。）

四、情景激趣，欢乐舞蹈

（头披纱巾）这么美妙的音乐，这么美丽的花园，吸引来了好多的蝴蝶和蜜蜂呢！

（引导幼儿扮作蝴蝶、蜜蜂随音乐翩翩起舞。）

我们幼儿园的花是什么颜色的？我们一起去看看！（幼儿走出活动室，结束活动。）

活动延长：

将“美丽的花园”投放到角色区，供幼儿做表演背景。

五上数学教案教学反思篇2

教学目标：

1、通过察看、试验、推测和推理等活动，使学生初步认得最简单的图形排列规律，会依据规律指出下一个物体。

2、提高学生的察看本领、推理本领和动手操作的本领。

3、让学生经过发现规律的过程，感受数学中的乐趣和生活中的美。

教学重难点：

重点：初步认得图形排列的规律，会依据规律指出下一个物体。

难点：提高学生的推理本领。

教学准备：

多媒体课件、花朵卡片、磁力贴

教学过程：

一、游戏引入，感知规律

师：小伙伴们，今日游老师给大家带来了一个游戏，你们想知道是什么吗？我们一起来看看吧！（出示2组数字，一组有规律，一组没有看谁记忆快）问：第一组猜出来了，是不是第一组记忆力更好呢？

问：为什么呢？

对了，像第一组数字这种前面是什么样，后面也是什么样的，按相同的次序不绝重复显现的，一般来说重复三次以上，我们就说排列是有规律的。（板书“规律”，齐读2遍）。这节课，我们就用数学的眼光来找寻生活中的规律。（完满板书——找规律）

二、引导探究，认得规律

察看场景，探究规律

（1）师：孩子们，六一儿童节就快到来了，你们喜爱过节日吗？这些小伙伴和你们一样，也很喜爱过节日，瞧，他们把学校装扮得多美丽啊。（出示课件）

提问①：认真察看，你们都瞧到了些什么？（引导：都是同样的颜色?）

生：有花、彩旗、灯笼。

生：有红旗和黄旗，有红灯笼、紫灯笼、绿灯笼，还有红花和蓝花。

提问②：为什么这些彩旗、小花和灯笼能布置得这么美丽呢？它们是乱摆乱放的吗？

生：它们排列的有规律。

（2）师：那好，我们就来研究都有怎样的规律。（或：可能有的同学还没察看出来，那我们一起来认真的找一找它们都有怎样的规律。）

我们先来找找彩旗排列的规律.（出示课件彩旗页）

提问①：认真察看彩