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长度单位
【第一课时】
【学习目标】
1．亲身经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。
2．会进行一些简单的测量、比较。
3．锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。
【学习重难点】
1．理解长度单位的必要性。
【学习过程】
一、自主学习
1．仿照课本，请你用不同的物体量量书的宽，并记录下来。
书的宽大约有（）个（）长。
书的宽大约有（）个（）长。
书的宽大约有（）个（）长。
书的宽大约有（）个（）长。
2．仿照课本，请你自由测量：用不同的物体量你喜欢的东西（如文具盒、桌子、凳子等），并记录下来。
（）大约有（）个（）长。
（）大约有（）个（）长。
（）大约有（）个（）长。
（）大约有（）个（）长。
3．我想问、我想说：
（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）
二、合作探究
1．小组间相互说说你的测量结果并展示展示你的量法。
2．说说你的想法。
三、过关检测
1．估一估
大约（）个。
大约（）个。
大约（）个。
大约（）个。
大约（）个。
大约（）个。
大约（）个。
大约（）个。
大约（）个。
【第二课时】
【学习目标】
1．认识长度单位“厘米”，实际感知1厘米。
2．感受用尺子量整厘米物体的长度。
3．锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。
【学习重难点】
1．认识长度单位厘米，掌握测量物体的方法。
2．建立1厘米的直观表象。
【学习过程】
一、自主学习
1．准备一把尺子并观察尺子，说说你知道什么。
2．自学课本例2，认识1厘米。
3．亲身感知1厘米，测量身边1厘米长的物体。
（）的长大约是1厘米。
（）的长大约是1厘米。
（）的长大约是1厘米。
4．看我的，我会量。
先估计，再用尺量
（
（）厘米
（）厘米（）厘米
（）厘米
（）厘米
（）厘米
（）厘米
（
（）厘米
（）厘米
（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）
二、合作探究
小组与小组之间进行互评交流，展示。
三、过关检测
1．看一看，铅笔长（）厘米。
2．拿一张纸条，量出3厘米，5厘米，10厘米……给大家看。
3．量一量。
长（）厘米宽（）厘米高（）厘米
【第三课时】
【学习目标】
1．认识长度单位“米”，实际感知1米。
2．感受用米尺或卷尺测量物体的长度。
3．锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。
【学习重难点】
1．认识长度单位，初步建立1米的长度概念。
2．初步建立1米的长度概念，知道熟记1米=100厘米。
【学习过程】
一、自主学习
1．自学课本例4、例5，认识1米。
1米=（）厘米
2．制作1米长的绳子。
3．亲身感知1米。用1米长的绳子与自己身高、双臂展开等相比较。
（）大约是1米。
（）大约是1米。
（）大约是1米。
4．看我的，我会量。（先估计再测量）
身高（）米（）厘米长（）米宽（）厘米
（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）
二、合作探究
三、过关检测
用卷尺量黑板的长度，大约有多长。
【第四课时】
【学习目标】
1．自己观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量的。
2．会量线段、会画线段。
3．锻炼观察能力、想象能力、操作能力和合作意识以及运用知识解决实际问题的能力，体验学习带来的乐趣。
【学习重难点】
1．感知线段，体验线段的两个特征；值的和可度量的。
2．学会量线段、画线段的方法。
【学习过程】
一、自主学习
1．自学课本例6，认识线段。
（1）下面这些都是线段，线段是可以（）长度的。
（2）线段都是（）的，两边都有（）。
（3）量出下面线段的长度。
（）厘米（）厘米（）厘米
2．自学课本例7，画线段并说说你是怎么画的。
（1）画一条3厘米长的线段。
（2）画一条5厘米长的线段。
二、合作探究
1．观察教材例8。
（1）一个小朋友
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