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Java程序设计课程教学中遇到的问题和对策

摘要:通过对Java程序设计课程教学中遇到的问题的分析,从完善教学内容、

提高学生实践能力和创新能力等方面讨论了Java程序设计课程教学,提出了一种

Java教学的新方法。

关键词:Java教学;问题和对策;课堂教学;应用实践能力

随着Java技术的不断发展及其应用领域的不断拓展和成熟,Java技术受到越

来越多人的关注和喜爱,Java技术成为近年来社会需求最大的编程技术之一。

一方面,Java技术是非常庞大和复杂的,而另一方面,由于课时有限等原因造

成学生无法较全面地掌握Java技术,导致毕业后职业竞争能力不强。

为了进一步培养学生Java应用实践能力和让学生将来更好地适应社会对

Java人才的需求,笔者从Java教学中遇到的一些问题和相应的解决办法两方面展

开论述。

1Java教学中遇到的一些问题

1.1仅开设JavaSE课程带来的问题

目前,大多数高等院校都开设了Java程序设计课程,但由于课时限制,且针对

选课的大多数学生没有接触过Java等原因,多以JavaSE平台为教学主要内容,从

基本的Java语法,Java面向对象编程方法、Java界面及事件编程、Java多线程、

JavaI/O流、Java数据库连接、基于Socket的网络编程等内容为主介绍Java。众

所周知,这些内容都是Java技术的核心基础知识,在Java教学中是不可或缺而且要

牢固掌握的知识。

但在实际教学过程中,只开设和讲授JavaSE程序设计基础部分的内容带来

了以下一些问题:

1)学生学完JavaSE基础课程后,会造成一些错觉和迷惑。例如,Java只是精

简了的C++吗?Java的界面设计并不比VisualStudio中的软件、Delphi等强,优越

性何在?Java原来就是这些内容,没什么,有了这些JavaSE基础知识,就可以适应社

会需求等。

2)由于没有Java技术后续课程的支持,使得学生没有能力进一步自学或不

能坚持学习JavaEE,JavaME部分的Java技术,造成学生学习Java技术过程中的

“断线”现象,对如何进一步学习和提高Java技术能力感到迷惘;由于无力自学层出

不穷的Java流行技术而徘徊、退缩。学生所学知识与社会需求脱钩,当学生毕业

走向社会时,就面临缺乏JavaEE、JavaME的相关知识及其应用开发经验的问题。

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1.2Java作业、实验、课程设计和毕业设计中存在的问题

1)学生动手能力、综合运用知识的能力较差,在遇到实际问题时,无从下手。

2)学生过多地依赖现成资料,只想从网上搜索相关解决方案,直接套用;课程

设计、毕业设计原创性较差。

3)学生没有养成良好的软件工程习惯,表现在系统设计和实现的混乱和随

意。

1.3对教师的业务素质和能力的挑战

1)学生希望通过课堂学习获得Java应用实践和适应Java社会需求的能力,

这就对教师课堂教学的内容和方法提出了更高的要求。

2)教师的工程实践经验面临挑战,编程经验和项目开发经验源于长期一线的

开发和实践经验,而这些往往是教师所欠缺的。

2解决办法