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最新高二英语教学工作计划

时间流逝得如此之快，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，

让我们对今后的工作做个计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢?下

面是小编为大家整理的高二英语教学工作计划，希望能够帮助到大家!

高二英语教学工作计划1

一、本学期英语主要教学资料为：

选修7——8：共6个单元的课文及相关的词汇、短语、语法及写

作训练。

二、教学要求(各单元具体教学要求见教参)。

根据高二(1、2)两个班的实际状况，教学以课本为主，以夯实基

础为主，能使绝大部分学生看懂课文，掌握基本的词法、句法，能使

用基本的语言知识及基本技能用在平时练习中，尤其是平时的阅读及

完型训练中，同时加强听力训练。辅导以练习、掌握高考所考范围的

基础为主，以促进学生构成自学潜力的构成及自主学习各环节构成规

律为重点。

1、语音教学：

语音教学要紧密结合词汇、对话和课文进行，要充分利用口语录

音带、听力训练与测试带，让学生听录音，模仿标准的语音语调。

2、词汇教学：

词汇教学主要是使学生掌握词义见课标词汇表)、词的搭配和用法，

透过有情景的教学到达目的。教学中要注意词不离句，句不离篇。根

据新的教改趋势，注意适当扩大词汇量。注意总结归纳构词法，适当

介绍常见词根。

3、语法教学：

语法教学主要透过实例进行。学生先接触语法现象，然后总结归

纳，并进行强化训练。注重语法的系统性和复习。

三、教学重、难点：

高二英语既注重基础知识的考查，又强调潜力的灵活运用。为了

适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中将常抓

基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学

习的自觉性、主动性与用心性，透过师生互动，更进一步提高英语成

绩。

1、各单元的基本语汇即四会词汇的掌握。

2、涉及的功能性意念项目及话题项目(尤其是与主题作文相关的)。

3、语法项目：尤其是名词性从句，将来完成时，将来进行时，虚

拟语气复习，间接引语，被动语态复习，强调。

4、写作项目：Aformalletter，Anartical，Adiscursiveessay，

Areport，Aletterofplaint，Aconcludingparagraph。

5、对高中一年级及高二上相关词汇语法的复习。

四、本学期学生状况分析：

本学期我授的高二两个班均为普通班。从学生期末考试状况来看，

存在以下三方面问题：

1、在思想上、态度上放松或放下的现象有所表露，读，不会读，

就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。

2、基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。

(1)基础知识欠帐太多(主要指初中基础词汇、短语及语法)。6班学

生能把课文读通并能翻译者仅五、六个人而已，就是他们也常出错。1

班稍好，也只有12~13人而已。但7班中等成绩者(70分左右)较多。

(2)由于基础知识欠缺较多，他们大多数人缺乏学习用心性及主动

性。对英语极为恐惧及厌恶。具体表此刻：早晚自习不愿复习所学资

料，尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大，绝大部分学生

到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄。

(3)由于基础知识的缺乏，必然导致基本技能的缺乏，听、说、读、

写能极差，尤以六班为最。导致课堂教学手段的选取性及范围较小，

课堂教学进度较慢及效果较差。

(4)大多数学生，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必然导致

学生学习效率低下。

3、运用潜力不够强实。学生的阅读潜力、理解潜力、分析潜力、

决定潜力、应变潜力等均不能较好地适应考查要求。

五、提高教学质量的具体措施：

1、首先在教学中每当采取较大的措施时，务必先以摸清学生的实

际状况为先决条件，并根据这个条件制定执行。如针对学生词汇欠缺

较大，连课文也读但是去的现象，应在上高中教材时，加强初中词汇、

短语及基本语法的复习。能够在上高中课文的时候顺便把课文中的涉

及初中的相关知识拓展出来，要求学生记忆掌握。

2、认真贯彻晨读制度：规定晨读资料，加强监督，保证晨读效果。

3、拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充