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人教版语文四年级观潮教案精选5篇

人教版语文四班级观潮教案篇1

教学目标：

1、认得2个生字，会写3个生字。掌握一个多音字。

2、能够正确、有感情地朗读古诗，背诵并默写《宿建德江》。

3、理解诗人所描写的景色，体会诗人忧愁的情感。

教学重点：

理解诗人所描写的景色，体会诗人忧愁的情感。

教学准备：

生字卡片、教学课件或教学挂图。

教学过程：

一、引入揭题

这节课我们学习古诗《宿建德江》(板书课题)，孟浩然。

二、自学古诗

1.范读全诗。(整体感知内容)

2.指名让学生读，检查学生的读音及断句。

3.自学理解诗句的意思。

自学提示：

(1)依据课文解释，结合诗句理解词语。

(2)小组讨论，议一议如何理解这首古诗。

(3)提出问题。

三、检查自学

1.结合诗句理解词句的意思。

移舟：划船离岸的意思。

泊：划船靠岸。

烟渚：渚，水中的小块陆地。烟渚，雾气包裹下的江中陆地。

愁新：即新愁，由落日到黄昏，引起诗人新的愁苦。

野旷：野，野外。旷，空旷。

天低树：天比树还低。

2.出示课文插图，让学生结合图意理解诗歌的后两句。

在一个江中的孤岛上，几棵高高的树被风吹得东倒西歪，远远望去由于是在空旷的野外感觉天比树还低。清幽的月光照在水面，感觉月亮离人是那么的近。

引导体会心情：此时远在异地，举目无亲，孤苦无援，身处这空旷的野外，一种思乡之情幽然而生。夜幕来临，水中月，船中人又好像离得那么近，有了一丝喜悦，也带来一些慰藉。

待到明天诗人又会想什么呢?

(又是一些新愁。)

四、引导朗读

1.理解了这首诗的含义和所要表达的情感，我们该用怎样的语气去读呢?

2.引导朗读，注意停顿，认真体会诗中表达的情感。

3.配乐朗读

板书设计：

宿建德江

移舟/泊/烟渚，

日暮/客/愁新。

野旷/天/低树，

江清/月/近人。

人教版语文四班级观潮教案篇2

?音乐之乡》

教学目标

1、学会自主阅读。

2、有感情地朗读课文，感受维也纳的音乐之美。

3、体会对音乐的酷爱，对音乐圣殿的憧憬。

4、摘抄本身喜爱的词句，背诵本身喜爱的段落。

5、感受维也纳的美，激发对音乐的热诚。

教学重、难点

学会自主阅读。

教学准备

老师：课件或教学挂图。

学生：搜集一些有关维也纳的资料、图片等。

教学时间

1课时。

教学过程

一、欣赏音乐，感受维也纳师：

我们一起来欣赏一些音乐，看你是否能说出这些名曲的名字或创。

(出示：《命运交响曲》、《月光曲》……)

二、自读提示，自主阅读

1、出示“自读提示”：

(1)画降生字多读两遍，碰到长句子、难读的词再多读两遍。

(2)能正确、流利地朗读，试着读出韵味，读出感情。

(3)不理解的地方，运用学过的符号画出来。试验边读边批注，记录本身的阅读感受。

(4)勾画下你认为文中最美的句子。

(5)思索《音乐之乡》一文表达了怎样的情感。

2、自由读文。

3、小组沟通，用本身喜爱的方式来读本身喜爱的语句。

4、全班沟通，评价朗读。

三、学习词语，积累好词

1、出示本课的词语，指名学生朗读。

安静而神秘动人的旋律悠扬的乐声

郁郁葱葱的森林蜿蜒多姿的多瑙河

2、勾画出你本身找到的好词佳句，小组沟通。

3、将收集到的好词佳句摘录到“采蜜集”中。

四、提出问题，自主学习

1、讨论：维也纳为什么被称为“音乐之乡”?

(1)再读课文，边读边想象，边读边体会情趣。

(2)小组讨论，自主解决。

(3)小组反馈：读读认为能回答这个问题的句子或段落，并说说为什么。同学相互评价、增补。

(4)齐读找到的段落或句子。

(5)竞赛读。

2、小组沟通：你还可以提出哪些问题?

3、小组沟通反馈，同学相互增补、解决。

五、记忆背诵，感悟积累

1、再读读本身喜爱的段落或句子，与同桌、好友沟通学习。

2、背背喜爱的段落或句子。

3、指名背诵。

六、拓展迁移，热诚献艺

1、学生在小组内自由介绍本身的音乐特长，并介绍一人上台表演。

2、想对“音乐之乡”说点什么?

七、总结

师：真是太棒了!信任你们经过不懈的努力，肯定能在这音乐的圣殿中去演奏出你们的精彩!

人教版语文四班级观潮教案篇3

教学目标：

1.认得本课的16个生字，学会其中的13个字。能正确读写“火烧云、喂猪、笑盈盈、高寿、百合色、茄子紫、跪着、模糊、凶狠、庙门、蹲着、冷静、必需、揉眼睛”。

2.有感情地朗读课文。背诵课文。

3.理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和巧妙奇异，体会丰富的想象力，激发学生酷爱自然、察看自然的兴趣。

4.摘抄课文中的美妙词句，积累语言。

教学重点：

通过语言文字的学习和朗读的训练，使学生了解火烧云的颜色和形状的变动。学习的察看，写作方法和特色。

教学难点：

学习的察看，写作方法，培养学生丰富的想象力。

教学准备：制作教学课件，搜集云的图片和有关