【大单元教学】冀少版七下第三章《健肺强肾，精力充沛》 单元整体教学设计.docx

【大单元教学】冀少版七下第三章《健肺强肾，精力充沛》单元整体教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

【大单元教学】冀少版七下第三章《健肺强肾，精力充沛》单元整体教学设计聚焦于人体呼吸系统和泌尿系统的保健知识，旨在帮助学生了解和掌握肺部和肾脏的基本功能、保健方法以及相关疾病预防措施。本章节内容与学生的生活密切相关，通过实际案例和生动形象的讲解，提高学生的健康意识，培养良好的生活习惯。

二、核心素养目标

二、核心素养目标

1.培养学生健康生活的意识，使其能够理解呼吸系统和泌尿系统在人体健康中的重要性。

2.提升学生的科学思维能力，通过探究和案例分析，学会运用科学的方法来解释生理现象和保健原理。

3.增强学生的自我管理能力，引导他们形成健康的生活习惯，如合理饮食、适量运动等，以维护呼吸系统和泌尿系统的健康。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了人体基本生理结构的知识，了解了呼吸系统和泌尿系统的基础作用，对健康生活习惯有初步的认识。

2.学生对健康主题有较高的兴趣，愿意通过实践活动来了解和学习相关知识。他们的学习能力在不断提高，喜欢通过案例学习和小组讨论来深化理解。学习风格多样，有的学生偏好直观教学，有的则喜欢独立探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对复杂生理过程的抽象理解，以及将理论知识转化为个人生活习惯的实践能力。此外，对于某些较为专业的术语和概念，学生可能会感到难以理解。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放冀少版七下第三章《健肺强肾，精力充沛》相关教材内容，确保每位学生复习准备。

2.辅助材料：搜集呼吸系统与泌尿系统结构图、保健方法视频及健康数据图表，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：若安排实验，提前准备模型肺、肾脏模型、生理盐水等实验所需材料，确保实验安全有序进行。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，设置实验操作台，便于学生互动讨论与实验操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对呼吸系统和泌尿系统保健的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道呼吸系统和泌尿系统在人体中的作用吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于呼吸系统和泌尿系统的图片或视频片段，让学生初步感受这两个系统的重要性。

简短介绍呼吸系统和泌尿系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.呼吸系统和泌尿系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解呼吸系统和泌尿系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解呼吸系统和泌尿系统的定义，包括它们的主要组成元素或结构。

详细介绍呼吸系统和泌尿系统的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.呼吸系统和泌尿系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解呼吸系统和泌尿系统的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的呼吸系统和泌尿系统案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解呼吸系统和泌尿系统的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用呼吸系统和泌尿系统知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论呼吸系统和泌尿系统的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与呼吸系统或泌尿系统相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对呼吸系统和泌尿系统的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调呼吸系统和泌尿系统的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括呼吸系统和泌尿系统的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调呼吸系统和泌尿系统在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于呼吸系统或泌尿系统保健的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人体的奇妙之旅：呼吸与泌尿系统》

-《健康生活指南：如何保持呼吸系统和泌尿系统健康》

-《青少年保健常识：关注呼吸与泌尿健康》

-《现代医学研究：呼吸系统疾病的最新治疗进展》

-《泌尿系统疾病预防与治疗手册》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究呼吸