第一单元 微项目2 探究网络支付的奥秘 教学设计.docx

第一单元微项目2探究网络支付的奥秘教学设计

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设计意图

本节课旨在引导学生通过探究网络支付的方式、原理及安全措施，帮助学生了解现代金融科技的发展，提高学生的信息素养和网络安全意识。结合七年级学生的认知水平和课程主要内容，本教学设计将围绕网络支付的基本概念、支付流程、支付工具和支付安全等方面展开，以培养学生的实践操作能力和创新思维。教学内容与课本紧密相连，注重实用性，确保学生在掌握知识的同时，能够应用于实际生活。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取网络支付知识的能力，提升对网络支付安全问题的敏感度。

2.计算思维：引导学生分析网络支付的流程与原理，培养逻辑思维和解决问题的能力。

3.创意实践：鼓励学生探索网络支付的创新应用，激发学生的创新精神和实践能力。

4.信息伦理：教育学生遵循网络支付的相关法律法规，树立正确的网络安全观念。

教学难点与重点

1.教学重点

①网络支付的基本概念与流程，包括支付方式的选择、支付过程的步骤等。

②网络支付工具的介绍与使用，如支付宝、微信支付等。

③网络支付的安全措施及防范风险的策略。

2.教学难点

①理解网络支付的加密技术、身份验证等安全原理，掌握相应的安全操作。

②分析网络支付可能出现的风险和问题，学会在实际操作中识别和防范。

③结合实际案例，培养学生独立解决网络支付问题的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解网络支付的基础知识，同时引导学生针对支付案例进行深入探讨。

2.设计模拟网络支付的角色扮演活动，让学生在模拟环境中体验支付流程，增强实践操作能力。

3.利用多媒体教学，展示网络支付的安全技术，通过动画和视频帮助学生理解抽象的支付原理。

4.实施项目导向学习，组织学生进行小组研究，探索网络支付的创新应用，鼓励学生分享成果，互相学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为网络支付的基本概念、流程及安全措施。

设计预习问题：围绕网络支付的安全性，设计问题如“列举至少三种网络支付的安全措施”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解网络支付的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主探索和思考的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示网络支付在日常生活中的应用案例，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解网络支付的安全技术，如SSL加密、双重验证等。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟网络支付过程，让学生在实践中掌握安全操作。

解答疑问：对学生提出的关于网络支付安全的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考网络支付的安全原理。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，体验网络支付的安全操作流程。

提问与讨论：学生针对疑问进行提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解网络支付安全知识点。

实践活动法：通过角色扮演强化技能掌握。

合作学习法：小组讨论，促进团队合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于网络支付安全措施的作业，要求学生结合实例进行分析。

提供拓展资源：提供网络安全相关的网站和视频，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的表现给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，分析网络支付的安全措施。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结网络支付的安全要点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升认知。

本节课通过课前预习、课中实践和课后拓展，让学生逐步深入理解网络支付的安全知识和技能，体现了教学重难点的层层递进。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）网络支付的发展历程：介绍网络支付从诞生到发展壮大的过程，包括早期的电子支付系统、第三方支付平台的兴起等。

（2）主流网络支付工具：详细介绍支付宝、微信支付、银联在线支付等主流支付工具的功能、特点及使用方法。

（3）网络支付安全技术：讲解SSL加密、数字签名、双重验证等网络支付安全技术，提高学生对支付安全的认识。

（4）网络支付法律法规：介绍我国网络支付相关的法律法规，如《网络安全法》、《电子签名法》等，帮助学生了解网络支付的法律约束。

（5）网络支付风险防范：分析网络支付可能存