第1课 认识绿色世界（教学设计）安徽大学版四年级下册综合实践活动.docx

第1课认识绿色世界（教学设计）安徽大学版四年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课认识绿色世界（教学设计）安徽大学版四年级下册综合实践活动

教学内容

本节课选自安徽大学版四年级下册综合实践活动《认识绿色世界》，主要内容包括：

1.了解绿色世界的概念，包括植物、动物以及自然环境的特征和作用。

2.学习绿色植物的生长过程，观察不同植物的生长特点。

3.探究动物与绿色世界的关系，认识生物多样性。

4.通过实践活动，培养关爱绿色世界、保护生态环境的意识。

5.学习如何制作绿色环保的手工艺品，倡导绿色生活。

课程将围绕以上内容，引导学生认识绿色世界的重要性，激发学生对自然环境的热爱和责任感。

核心素养目标

1.培养学生的观察与分析能力，通过观察绿色植物和动物的特征，提高科学探究素养。

2.发展学生的环保意识，引导学生理解人与自然和谐共生的重要性，增强社会责任感。

3.激发学生的创新思维，在绿色环保手工艺品的制作过程中，提升实践与创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握绿色世界的概念，理解植物、动物和自然环境之间的关系。

②观察并描述不同植物的生长过程，记录生长变化。

③认识生物多样性的重要性，了解动物在绿色世界中的角色。

④制作绿色环保手工艺品，实践绿色生活方式。

2.教学难点

①引导学生通过观察和实验，深入理解绿色植物的生长条件和环境因素。

②培养学生从多角度思考环保问题，形成保护生态环境的自觉行为。

③激发学生主动参与绿色环保活动的兴趣，将理论知识转化为实际行动。

④在手工艺品制作过程中，引导学生创新设计，提高动手操作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《安徽大学版四年级下册综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备与绿色世界相关的图片、动植物生长过程的视频、环保手工艺品制作的PPT等。

3.实验器材：准备植物生长实验所需的种子、土壤、花盆、喷壶等，确保实验材料的安全性和充足性。

4.教室布置：将教室分为观察区、实验区和创作区，便于学生分组进行观察、实验和手工艺品制作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张美丽的自然风光图片，引发学生对绿色世界的初步感知。

-提问：“你们对绿色世界有什么了解？”“你们认为绿色世界对我们生活有什么重要性？”

-学生分享自己的看法和经验，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解绿色世界的概念，包括植物、动物和自然环境的关系。

-通过图片和视频展示不同植物的生长过程，引导学生观察并描述生长变化。

-讲解动物在绿色世界中的角色，强调生物多样性的重要性。

-教师引导学生思考环保问题，提出为什么要保护绿色世界，并给出一些环保措施。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行观察实验，每组选择一种植物，观察并记录其生长过程。

-学生通过讨论和展示，分享观察到的植物生长变化和实验结果。

-教师提问：“你们在实验中有什么发现？”“植物生长过程中需要注意什么？”

-学生回答问题，教师进行点评和总结。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师展示一些环保手工艺品的图片，引导学生思考如何利用废旧物品制作环保手工艺品。

-学生分小组进行讨论，提出自己的创意和设计方案。

-每个小组选派代表进行分享，其他小组成员进行评价和讨论。

-教师总结学生的创意和设计方案，给予鼓励和指导。

5.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结绿色世界的概念、植物生长过程、动物角色和环保手工艺品制作。

-提问：“你们在本节课中学到了什么？”“如何将所学的知识应用到生活中？”

-学生回答问题，教师进行点评和总结。

注意：以上教学过程设计仅为示例，实际教学过程中可根据学生的实际情况和反应灵活调整。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《绿色世界的奇迹》：介绍自然界中令人惊叹的植物和动物。

-《环保行动手册》：提供实用的环保方法和建议。

-《生物多样性的价值》：探讨生物多样性对人类生活的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的植物和动物，记录它们的特征和习性，进行自然笔记。

-参与社区或学校的环保活动，如植树造林、垃圾分类等。

-利用网络资源，搜索有关绿色植物生长的科普文章，了解不同植物的生长习性和环境要求。

-观看环保主题的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，增强对自然环境的认识和保护意识。

-设计并制作一个环保手工艺品，如利用废旧纸张制作的环保灯笼，或者利用废旧塑料瓶制作的创意花瓶。

-进行家庭环保小实验，如观察植物在不同光照、水分条件