第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化【教案】.docx

第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化【教案】

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过深入剖析北洋军阀统治时期的政治、经济与文化状况，帮助学生理解这一时期的历史背景、发展趋势及其对中国近代史的影响。结合八年级学生的认知水平，本节课将重点分析北洋军阀的兴起与衰落，以及这一时期政治、经济、文化方面的主要特征，提高学生的历史素养，培养学生的思辨能力和爱国主义精神。教学内容与课本紧密相连，注重实用性，确保学生在掌握基础知识的同时，能够形成正确的价值观。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的历史思维、文化认同和家国情怀。通过分析北洋军阀统治时期的政治、经济与文化现象，学生将提升历史分析能力，培养批判性思维和逻辑推理能力。同时，课程内容将引导学生理解中华民族的坚韧不拔和文化的连续性，增强民族自豪感与文化自信。此外，通过探讨历史人物和历史事件，学生将学会从多角度审视历史，培养全面客观的历史观，以及树立正确的历史价值观和民族认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了辛亥革命、中华民国的成立等基础知识，对近代中国的历史发展脉络有了一定的认识。此外，学生对军阀割据现象也有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于历史事件和人物有较高的兴趣，喜欢通过故事化的方式了解历史。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需进一步培养批判性思维。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解北洋军阀统治时期的复杂政治关系和多元经济文化现象时可能会感到困惑。此外，对于历史事件的分析和归纳可能存在一定的难度，需要教师引导和帮助学生建立正确的分析框架，提高历史思维能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史资料数据库、网络历史文章

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、角色扮演

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于北洋军阀统治时期的背景资料和预习指南。

-设计预习问题：设计问题如“北洋军阀是如何兴起的？”“这一时期的政治、经济特点是什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台，查看学生提交的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，理解北洋军阀统治时期的基本情况。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的看法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放北洋军阀时期的相关视频，引发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解北洋军阀统治时期的政治、经济与文化特点，如军阀割据、帝国主义干预等。

-组织课堂活动：分组讨论北洋军阀统治时期的社会影响，进行角色扮演模拟当时的历史场景。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，澄清疑惑。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，通过角色扮演深入理解历史事件。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解重难点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生体验历史事件。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与北洋军阀统治时期相关的作业，如分析某一军阀的统治政策。

-提供拓展资源：提供相关的历史书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，加深对北洋军阀统治时期的理解。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习和思考。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《中国近代史》、《北洋军阀史》、《中华帝国对外关系史》等，这些书籍详细记录了北洋军阀统治时期的历史背景、政治经济状况及其影响。

-影视资源：《走向共和》、《辛亥革命》等历史剧，通过