第10课 爱心的传递者（教学设计）-部编版三年级道德与法治下册.docx

第10课爱心的传递者（教学设计）-部编版三年级道德与法治下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10课爱心的传递者（教学设计）-部编版三年级道德与法治下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为部编版三年级道德与法治下册第10课《爱心的传递者》，旨在让学生理解关爱他人、传递爱心的意义，学会在日常生活中关爱他人，培养良好的道德品质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲述爱心传递的故事，引导学生联系自己在生活中遇到的关爱他人的事例，从而深化对关爱他人的认识。教材中的内容与学生的生活实际紧密相连，如家庭、学校、社会等方面的关爱，有助于学生更好地理解教材内容，形成良好的道德情感。

核心素养目标

1.培养学生的社会责任感，通过参与爱心传递活动，提升学生关爱他人、助人为乐的道德情感。

2.发展学生的社会参与能力，通过小组讨论和实践活动，提高学生合作、沟通、表达的能力。

3.增强学生的法治意识，让学生在关爱他人的过程中，理解并遵守法律法规，培养遵法守纪的行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解爱心的传递：本节课的核心内容是让学生理解什么是爱心传递，以及如何在生活中实践。重点在于通过教材中的案例，让学生认识到爱心传递不仅仅是物质上的帮助，还包括精神上的关心与支持。

-举例：通过讲解教材中的“小明帮助同学小华”的故事，强调爱心传递可以是帮助同学完成作业，也可以是在同学遇到困难时给予安慰和鼓励。

2.教学难点

-学会关爱的方式：学生可能会在理解关爱的概念上存在困难，不知道如何正确地表达爱心。

-举例：教师可以通过角色扮演的方式，演示不同的关爱方式，如倾听、安慰、帮助等，让学生在实践中学会正确的关爱方法。

-理解爱心传递的意义：学生可能难以理解爱心传递对个人和社会的积极影响。

-举例：通过讨论和分析教材中的“爱心传递链”案例，让学生明白每个人的小小善举都能产生连锁反应，从而影响整个社会。

-培养法治意识：在爱心传递的过程中，学生需要了解相关的法律法规，避免侵犯他人的权益。

-举例：通过讲解与爱心传递相关的法律知识，如隐私权、肖像权等，让学生在传递爱心的同时，也能遵守法律，保护他人的合法权益。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师首先讲解爱心传递的概念和意义，然后引导学生进行小组讨论，分享自己的关爱经历，以此激发学生的情感共鸣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟教材中的关爱场景，通过实际操作加深对爱心传递的理解。同时，安排小组游戏，如“爱心接力”，以团队协作的形式完成爱心传递任务，增强学生的团队精神和实践能力。

3.使用多媒体辅助教学，播放相关视频和音频资料，形象展示爱心传递的正面影响，以及相关的法律法规知识，帮助学生更直观地理解课程内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材相关章节和爱心传递的实例，要求学生预习并记录关键点。

-设计预习问题：设计问题如“爱心传递的意义是什么？”“你在生活中如何实践爱心传递？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生提交的预习笔记，确保学生完成预习任务。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解爱心传递的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前掌握课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过讲述一个爱心传递的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解爱心传递的重要性，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的爱心传递经历，讨论如何在生活中实践。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享个人经历。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解爱心传递的概念和意义。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解爱心传递的内涵，掌握在生活中的应用。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与爱心传递相关的实践作业，如记录一周内的爱心行为。

-提供拓展资源