小学数学人教版五年级下13体积单位间的进率 - 例4教案.docx

小学数学人教版五年级下13体积单位间的进率-例4教案

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教学内容

小学数学人教版五年级下册第13章“体积单位间的进率”-例4教案：

本节课主要教授学生对体积单位间的进率的理解和应用。教材内容主要包括：

1.学习体积单位间的进率，如1立方米=1000立方分米，1立方分米=1000立方厘米等。

2.掌握体积单位换算的方法，能够熟练地将不同体积单位进行转换。

3.解决实际问题，运用体积单位间的进率进行计算，如计算物体的体积、比较不同物体体积大小等。

4.例4：运用体积单位间的进率，计算长方体、正方体等几何体的体积。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.数感：通过理解和运用体积单位间的进率，增强学生对数的感知和运用能力。

2.空间观念：通过计算几何体的体积，发展学生的空间想象力和对物体形状、大小的直观理解。

3.应用意识：培养学生将数学知识应用于解决实际问题的能力，提高数学的应用价值。

4.逻辑思维：通过体积单位的换算和计算，训练学生的逻辑推理和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了长方体、正方体的表面积计算方法。

-学生对长度单位之间的进率有了初步的理解和掌握。

-学生能够识别和计算简单的体积单位，如立方厘米和立方分米。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实际生活中的测量和计算活动通常表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够通过实际操作加深理解。

-学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好自主探索，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会混淆不同体积单位之间的换算关系，导致计算错误。

-在解决实际问题时，学生可能会难以将体积单位间的进率与具体情境相结合。

-部分学生在进行单位换算时，可能会因为缺乏足够的练习而感到困惑。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机

-软件资源：数学教学软件（如几何画板）、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、教学视频

-教学手段：实物模型、体积单位换算卡片、练习题库

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体积单位间进率的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们在日常生活中经常听到体积这个词，你们知道体积是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些生活中常见的物体体积的图片，如水桶、篮球等，让学生初步感受体积的概念。

-简短介绍体积单位间进率的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体积单位间进率基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体积单位间进率的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解体积单位间进率的定义，包括立方米、立方分米、立方厘米等体积单位。

-详细介绍体积单位间进率的组成部分或功能，使用PPT或黑板上的示意图帮助学生理解。

-通过实例，如1立方米水的体积是多少立方分米，让学生更好地理解体积单位间进率的实际应用。

3.体积单位间进率案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体积单位间进率的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的体积单位间进率案例进行分析，如不同体积的水箱、沙堆等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体积单位间进率的实际应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用体积单位间进率解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论体积单位间进率在生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与体积单位间进率相关的实际问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体积单位间进率的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体积单位间进率的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括体积单位间进率的基本概念、案例分析等。

-强调体积单位间进率在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于体积单位间进率在实际生活中应用的短