西师大版三年级下册我是小小芦笙手 教案.docx

西师大版三年级下册我是小小芦笙手教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

西师大版三年级下册我是小小芦笙手教案

设计意图

本节课旨在通过教授《我是小小芦笙手》这一章节，让学生了解和掌握我国民族乐器芦笙的基本知识，培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。结合三年级学生的认知水平，通过生动的讲解、示范和实践活动，让学生在感受民族音乐魅力的同时，提高音乐素养和审美能力。本节课的教学内容紧密联系教材，注重实践操作，旨在培养学生的音乐技能和团队协作精神。

核心素养目标

1.音乐感知与欣赏：培养对民族音乐特色的感知力，提高对芦笙音色的识别和欣赏能力。

2.实践操作与创新：学会基本的芦笙演奏技巧，鼓励学生在掌握基本技能的基础上进行创新性演奏。

3.文化理解与传承：理解芦笙在民族音乐中的地位和文化意义，增强对中华优秀传统文化的认同感。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握芦笙的基本演奏方法和技巧。

②引导学生理解《我是小小芦笙手》歌曲的旋律和节奏。

③培养学生对民族音乐的兴趣和情感。

2.教学难点

①芦笙演奏技巧的掌握，如气息控制、指法运用等。

②歌曲中复杂节奏的准确把握和表现。

③激发学生对民族音乐文化的探究欲望，提高他们的文化理解能力。

教学资源准备

1.教材：每人一本《西师大版三年级下册音乐课本》。

2.辅助材料：准备《我是小小芦笙手》的音乐播放资源，以及芦笙的图片和演奏视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：确保教室有足够空间进行分组练习，每组配备必要的芦笙模型。

教学过程

1.导入新课

-（我）向学生介绍本节课的主题《我是小小芦笙手》，并播放一段芦笙演奏的音乐，让学生初步感受芦笙的音色。

-（我）提出问题：“你们知道这是什么乐器吗？它在哪个民族中非常流行？”

-（学生）思考并回答问题，我给予肯定和鼓励。

2.教学歌曲

-（我）播放《我是小小芦笙手》的歌曲，让学生先整体感受歌曲的旋律和节奏。

-（我）逐句教唱歌曲，注意指导学生的发音和节奏，让学生跟随我一起唱。

-（我）解释歌曲中的难点，如特殊的节奏和指法，并示范演奏。

-（学生）跟随我一起唱，注意模仿我的发音和节奏，尝试自己演奏。

3.拆分练习

-（我）将歌曲拆分成几个部分，让学生分组练习，每组负责歌曲的一个部分。

-（我）在每组练习时，给予个别指导，纠正错误，提高演奏质量。

-（学生）分组练习，互相协作，努力演奏好自己的部分。

4.合并练习

-（我）将各组学生集中起来，进行整体合并练习。

-（我）指挥学生按照正确的节奏和顺序演奏整个歌曲。

-（学生）跟随我的指挥，整体演奏歌曲，体验协作的乐趣。

5.深入探究

-（我）引导学生探讨芦笙在苗族等民族中的文化意义，让学生了解芦笙在民族音乐中的地位。

-（我）展示一些芦笙演奏的视频，让学生欣赏不同风格的芦笙音乐。

-（学生）观看视频，感受不同风格的芦笙音乐，分享自己的观感和理解。

6.创新实践

-（我）鼓励学生在掌握基本演奏技巧的基础上，尝试进行创新性演奏。

-（我）提供一些创新的演奏思路，如加入自己的节奏或旋律。

-（学生）尝试创新演奏，展示自己的创意和才华。

7.总结与反馈

-（我）总结本节课的学习内容，强调学生们的进步和成就。

-（我）邀请学生分享自己在学习过程中的感受和收获。

-（学生）分享自己的学习体验，表达对芦笙音乐的喜爱。

8.作业布置

-（我）布置课后作业，让学生回家后继续练习演奏《我是小小芦笙手》。

-（我）提醒学生注意练习的要点，如节奏、指法等。

-（学生）认真完成作业，巩固所学内容。

9.结束语

-（我）鼓励学生们继续探索民族音乐，传承和发扬中华优秀传统文化。

-（我）表达对学生们未来音乐之路的美好祝愿。

-（学生）受到鼓舞，充满信心地期待下一节音乐课。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握了芦笙的基本演奏方法和技巧。在学习《我是小小芦笙手》的过程中，学生们通过不断的练习，逐渐掌握了芦笙的演奏技巧，如气息控制、指法运用等，能够流畅地演奏出歌曲中的旋律。

2.理解了《我是小小芦笙手》歌曲的旋律和节奏。学生们在跟随我逐句教唱的过程中，对歌曲的旋律和节奏有了深刻的理解，能够准确地演唱出歌曲，并在演奏过程中表现出正确的节奏感。

3.增强了对民族音乐的兴趣和情感。通过本节课的学习，学生们对芦笙这一民族乐器产生了浓厚的兴趣，对民族音乐的情感得到了升华，纷纷表示希望能够继续学习更多的民族音乐。

4.提高了音乐欣赏能力和审美水平。在学习过程中，学生们通过欣赏不同风格的芦笙音乐，提高了对音乐作品