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新概念英语第二册Lesson72教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以新概念英语第二册Lesson72为核心内容，针对初中生英语学习需求，围绕词汇、句型和语法展开。设计思路旨在通过情境创设、互动交流、任务驱动等方式，帮助学生掌握课文中的重点知识，提高学生的英语听说读写能力，同时培养学生的合作意识和自主学习能力。课程内容与课本紧密相连，确保教学实际效果，提升学生的英语综合运用水平。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过学习新概念英语第二册Lesson72，学生能够准确理解并运用本课时的词汇和句型，提高语言理解和表达能力；文化意识，通过语境中的语言学习，学生能够了解和感知英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识；思维品质，通过分析课文内容，学生能够发展逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力；学习能力，学生通过自主学习、合作学习等方式，培养独立思考和自我监控的能力，为终身学习打下基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了新概念英语第一册的内容，掌握了基本的英语语法结构、常用词汇和日常交流的基本句型。此外，学生对第二册前几课的内容也有了一定的了解，包括一些基本的时态和语态。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有较高的兴趣，愿意参与互动和实践活动。他们在听力和口语方面表现较好，但在阅读和写作方面可能稍显不足。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能遇到以下困难和挑战：首先，新词汇和短语的学习可能存在一定的难度；其次，复杂的句子结构和语法点可能会使学生感到困惑；此外，将所学知识应用到实际情境中，如进行角色扮演或对话练习，可能需要学生克服紧张和害羞情绪。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新概念英语第二册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与Lesson72相关的多媒体资源，包括音频资料、单词卡片、情景图片等，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教学工具：准备好电子白板或投影仪，以便展示PPT和视频资料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组练习对话和讨论，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段与新概念英语第二册Lesson72内容相关的音频，让学生聆听并尝试理解大意。

2.提出问题：教师提出问题，如“你们在音频中听到了哪些关键词？”和“这段对话发生在什么场合？”以激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.展示PPT：展示本课时的重点词汇和句型，让学生跟读并模仿发音。

2.语法讲解：详细解释本课时出现的语法点，如过去进行时态的构成和用法。

3.情景对话：通过角色扮演的方式，展示课文中的对话情景，让学生直观理解句型的应用。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.单词练习：分发单词卡片，让学生快速记忆并拼写单词。

2.句型练习：教师给出一些情景，让学生运用本课时学到的句型进行回答。

3.小组讨论：学生分组，根据课文内容进行对话练习，教师巡回指导。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：教师针对课文内容提出问题，鼓励学生积极思考并回答。

2.学生展示：邀请几组学生上台展示他们的对话练习，其他学生观看并给予评价。

3.反馈与评价：教师对学生的表现给予积极反馈，指出优点和需要改进的地方。

五、课堂总结（用时5分钟）

1.回顾重点：教师简要回顾本节课的重点内容，帮助学生巩固记忆。

2.布置作业：教师布置相关的课后作业，要求学生在课后进一步巩固所学知识。

六、创新环节（用时5分钟）

1.语言游戏：设计一个英语语言游戏，让学生在游戏中运用本课时所学知识。

2.视频观看：播放一段与本课时内容相关的英语视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能够准确拼写和运用本课时的新词汇，如“abarber’sshop”，“getahaircut”，“Howmuchisit？”等，并在实际情境中灵活运用。

2.句型应用：学生能够熟练使用过去进行时态描述正在进行的动作，例如，“IwaswatchingTVwhenhecalledme.”，并在对话中正确使用本课时的句型。

3.语法理解：学生对过去进行时态的语法结构有了清晰的认识，能够区分它与一般过去时的不同，并在句子中正确运用。

4.听力提升：通过课堂上的听力练习，学生的听力理解能